1、陜西新高考和老高考的區(qū)別

“3+1+2”模式和傳統(tǒng)的文理分科有著本質(zhì)上的區(qū)別。

一是目標(biāo)導(dǎo)向不同?！?+1+2”模式既體現(xiàn)了物理、歷史學(xué)科的基礎(chǔ)性作用，突出了高校不同學(xué)科專業(yè)選才的要求，也注重學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二是選擇科目組合不同?！?+1+2”模式下，學(xué)生在12種組合中自主選擇，增大了考生的選擇面。而傳統(tǒng)文理分科僅有2種固定的組合供考生選擇。其中，文科考生只能選擇思想政治、歷史、地理1種固定組合，理科考生只能選物理、化學(xué)、生物學(xué)1種固定組合。

三是考試內(nèi)容不同?！?+1+2”模式中，學(xué)生參加全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個科目考試時不分文理，所有考生的考試試卷完全一致。而傳統(tǒng)文理分科的數(shù)學(xué)考試科目，試卷的內(nèi)容和難度則是有區(qū)分的。

2、陜西新高考綜合改革主要內(nèi)容

我省高考綜合改革的主要內(nèi)容包括四個方面：

一是完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度。將普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和選擇性考試。

二是完善普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度。將高中學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動與社會實踐五個方面的綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為招生錄取的重要參考。

三是深化普通高等學(xué)?？荚囌猩贫雀母?。確定我省采用“3+1+2”模式，即考生總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3門科目成績和高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試1門首選科目（歷史或物理）成績、2門再選科目（思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)中選擇2門)成績構(gòu)成。高校招生按物理科目組合、歷史科目組合分列招生計劃，分別劃線，分別投檔，采用“院校專業(yè)組”方式實行平行志愿錄取。

四是進(jìn)一步完善高等職業(yè)院校分類考試招生，將高等職業(yè)院?？荚囌猩c普通高校相對分開，實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價方式。