煙臺(tái)理工學(xué)院有碩士點(diǎn)嗎 可以考研嗎
煙臺(tái)理工學(xué)院沒有碩士點(diǎn)。如果你想報(bào)考山東地區(qū)的研究生,可以參考下方為大家整理的山東具有碩士點(diǎn)的大學(xué)名單,各大學(xué)碩士點(diǎn)可以到學(xué)校研究生招生網(wǎng)查看。
1、山東具有碩士點(diǎn)的大學(xué)名單
序號(hào) | 學(xué)校名稱 | 所在地 | 985 | 211 | 雙一流 |
1 | 山東大學(xué) | 濟(jì)南 | 是 | 是 | 是 |
2 | 中國(guó)海洋大學(xué) | 青島 | 是 | 是 | 是 |
3 | 中國(guó)石油大學(xué)(華東) | 青島 | 否 | 是 | 是 |
4 | 青島大學(xué) | 青島 | 否 | 否 | 否 |
5 | 山東師范大學(xué) | 濟(jì)南 | 否 | 否 | 否 |
6 | 山東財(cái)經(jīng)大學(xué) | 濟(jì)南 | 否 | 否 | 否 |
7 | 青島科技大學(xué) | 青島 | 否 | 否 | 否 |
8 | 山東科技大學(xué) | 青島 | 否 | 否 | 否 |
9 | 濟(jì)南大學(xué) | 濟(jì)南 | 否 | 否 | 否 |
10 | 青島理工大學(xué) | 青島 | 否 | 否 | 否 |
11 | 曲阜師范大學(xué) | 濟(jì)寧 | 否 | 否 | 否 |
12 | 煙臺(tái)大學(xué) | 煙臺(tái) | 否 | 否 | 否 |
13 | 濱州醫(yī)學(xué)院 | 濱州 | 否 | 否 | 否 |
14 | 山東農(nóng)業(yè)大學(xué) | 泰安 | 否 | 否 | 否 |
15 | 魯東大學(xué) | 煙臺(tái) | 否 | 否 | 否 |
16 | 山東第二醫(yī)科大學(xué) | 濰坊 | 否 | 否 | 否 |
17 | 山東中醫(yī)藥大學(xué) | 濟(jì)南 | 否 | 否 | 否 |
18 | 山東理工大學(xué) | 淄博 | 否 | 否 | 否 |
19 | 山東建筑大學(xué) | 濟(jì)南 | 否 | 否 | 否 |
20 | 山東第一醫(yī)科大學(xué) | 濟(jì)南 | 否 | 否 | 否 |
21 | 齊魯工業(yè)大學(xué) | 濟(jì)南 | 否 | 否 | 否 |
22 | 濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院 | 濟(jì)寧 | 否 | 否 | 否 |
23 | 山東政法學(xué)院 | 濟(jì)南 | 否 | 否 | 否 |
24 | 聊城大學(xué) | 聊城 | 否 | 否 | 否 |
25 | 臨沂大學(xué) | 臨沂 | 否 | 否 | 否 |
26 | 青島農(nóng)業(yè)大學(xué) | 青島 | 否 | 否 | 否 |
27 | 山東工商學(xué)院 | 煙臺(tái) | 否 | 否 | 否 |
28 | 山東交通學(xué)院 | 濟(jì)南 | 否 | 否 | 否 |
29 | 濰坊學(xué)院 | 濰坊 | 否 | 否 | 否 |
30 | 泰山學(xué)院 | 泰安 | 否 | 否 | 否 |
31 | 山東航空學(xué)院 | 濱州 | 否 | 否 | 否 |
32 | 德州學(xué)院 | 德州 | 否 | 否 | 否 |
33 | 棗莊學(xué)院 | 棗莊 | 否 | 否 | 否 |
34 | 山東工藝美術(shù)學(xué)院 | 濟(jì)南 | 否 | 否 | 否 |
35 | 山東藝術(shù)學(xué)院 | 濟(jì)南 | 否 | 否 | 否 |
36 | 山東體育學(xué)院 | 濟(jì)南 | 否 | 否 | 否 |
2、煙臺(tái)理工學(xué)院簡(jiǎn)介
煙臺(tái)理工學(xué)院(Yantai institute of Technology),位于山東省煙臺(tái)市萊山區(qū),2003年由煙臺(tái)大學(xué)審辦 ,學(xué)校是全日制本科層次普通綜合類高校,建立時(shí)是經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)的全日制獨(dú)立學(xué)院。2021年2月2日,教育部同意煙臺(tái)大學(xué)文經(jīng)學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為煙臺(tái)理工學(xué)院。
學(xué)校堅(jiān)持“以生為本,以師興校,以質(zhì)量求生存,以特色促發(fā)展,以服務(wù)社會(huì)為己任”的發(fā)展思路,積極探索“基于職業(yè)勝任力目標(biāo)導(dǎo)向的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革”,搭建多元平臺(tái),構(gòu)建綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)體系,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。