2014年，浙江公布了新高考改革方案，從2014年入學(xué)高一學(xué)生開始實(shí)行，2017年首屆新高考。新高考不分文理科，采用3+3高考模式，其中第一個3為語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)考科目，第二個3為從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)（含通用技術(shù)和信息技術(shù)）等7門設(shè)有加試題的高中學(xué)考科目中，選擇3門作為高考選考科目，以下是詳細(xì)內(nèi)容，供大家參考。

浙江省深化高?？荚囌猩贫染C合改革試點(diǎn)方案（2014）

為深入貫徹黨的十八屆三中全會精神，根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》（國發(fā)〔2014〕35號）要求，結(jié)合我省實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想和工作原則

（一）指導(dǎo)思想。全面貫徹黨的教育方針，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對多樣化高素質(zhì)人才的需要，從有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、科學(xué)選拔各類人才和維護(hù)社會公平出發(fā)，實(shí)施高?？荚囌猩贫染C合改革，構(gòu)建更加公平公正、科學(xué)高效和靈活多樣的高?？荚囌猩贫?。

（二）工作原則。遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，把促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面而有個性的發(fā)展作為改革著力點(diǎn)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。強(qiáng)化分類考試、綜合評價和多元錄取機(jī)制，增加學(xué)生的選擇性，分散學(xué)生的考試壓力。加強(qiáng)政府宏觀管理，健全社會監(jiān)督機(jī)制，確保高校考試招生公平公正。

二、基本內(nèi)容

全面深化統(tǒng)一高考招生改革，進(jìn)一步完善高職提前招生、單獨(dú)考試招生和“三位一體”招生改革，加快建立多類型、多元化考試招生制度。

（一）統(tǒng)一高考招生。

實(shí)行統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試（以下簡稱高中學(xué)考）相結(jié)合，考生自主確定選考科目，高校確定專業(yè)選考科目及其他選拔條件要求，綜合評價，擇優(yōu)錄取。

1.科目與分值。

必考科目：語文、數(shù)學(xué)、外語3門。外語分為英語、日語、俄語、德語、法語、西班牙語。

選考科目：考生根據(jù)本人興趣特長和擬報考學(xué)校及專業(yè)的要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)（含通用技術(shù)和信息技術(shù)）等7門設(shè)有加試題的高中學(xué)考科目中，選擇3門作為高考選考科目。

語文、數(shù)學(xué)、外語每門滿分150分，得分計入考生總成績；選考科目按等級賦分，每門滿分100分，以高中學(xué)考成績合格為賦分前提，根據(jù)事先公布的比例確定等級，每個等級分差為3分，起點(diǎn)賦分40分?？忌偝煽儩M分750分。

語文、數(shù)學(xué)成績當(dāng)次有效，外語和選考科目成績2年有效。

2.考試。

依據(jù)高校人才選拔要求和國家課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)設(shè)計命題內(nèi)容，增強(qiáng)基礎(chǔ)性、綜合性，突出能力立意。主要考查考生運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立思考與分析問題、解決問題的能力。

語文、數(shù)學(xué)考試于每年6月進(jìn)行。外語每年安排2次考試，1次在6月與語文、數(shù)學(xué)同期進(jìn)行，考試對象限于當(dāng)年高考考生；1次在10月與選考科目同期進(jìn)行。選考科目每年安排2次考試，分別在4月和10月進(jìn)行。外語和選考科目考生每科可報考2次，選用其中1次成績。

3.錄取。

高校根據(jù)自身辦學(xué)定位和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，分專業(yè)類或?qū)I(yè)確定選考科目范圍，但至多不超過3門，并在招生2年前向社會公布；考生選考科目只需1門在高校選考科目范圍之內(nèi)，就能報考該專業(yè)（類）。高校沒有確定選考科目范圍的，考生在報考時無科目限制。

高?？蓪忌咧须A段綜合素質(zhì)評價提出要求，作為錄取參考。

考生志愿由“專業(yè)+學(xué)?！苯M成。

錄取不分批次，實(shí)行專業(yè)平行投檔。填報志愿與投檔按考生成績分段進(jìn)行。

（二）高職提前招生。

實(shí)行考生自主報考。普通高中學(xué)生以高中學(xué)考成績?yōu)榛疽罁?jù)，中職學(xué)生以全省統(tǒng)一組織的職業(yè)技能考試成績?yōu)榛疽罁?jù)。

高校根據(jù)有關(guān)規(guī)定確定報考條件、選拔評價辦法和錄取規(guī)則，并在招生章程中公布。高校對考生文化素質(zhì)和職業(yè)適應(yīng)性進(jìn)行綜合評價，擇優(yōu)錄取。

考生可報考多所高校，并可同時被多所高校擬錄取，考生選擇確認(rèn)1所錄取高校。已被錄取的考生不再參加其他考試招生。

（三）單獨(dú)考試招生。

高職院校面向中職學(xué)校包括中專學(xué)校、技工學(xué)校招生，實(shí)行文化素質(zhì)和職業(yè)技能相結(jié)合，綜合評價，擇優(yōu)錄取。探索把試點(diǎn)范圍有計劃擴(kuò)大到普通高校應(yīng)用型本科專業(yè)。

1.科目與分值。

文化考試科目：語文、數(shù)學(xué)2門，單獨(dú)命題、單獨(dú)考試。擬報考有外語要求的學(xué)校、專業(yè)的考生，可選擇參加全國英語等級考試一級（PETS―1)考試。

職業(yè)技能考試：分17個大類，全省統(tǒng)一組織，分點(diǎn)實(shí)施。學(xué)生可自主選報1―2個類別?？荚嚸磕杲M織1次。同類考試允許學(xué)生至多參加2次。成績2年有效。

語文、數(shù)學(xué)每門滿分150分，職業(yè)技能滿分300分，均以原始分記入考生總成績。外語不記入總成績?？偝煽儩M分600分。

2.錄取。

高校分專業(yè)類或?qū)I(yè)確定文化和職業(yè)技能考試成績要求，也可提出外語成績以及其他要求，并在招生章程中公布。

考生志愿由“專業(yè)+學(xué)?！苯M成。

錄取不分批次，按考生總成績，分大類實(shí)行專業(yè)平行投檔。

（四）“三位一體”招生。

高校依據(jù)考生統(tǒng)一高考、高中學(xué)考和綜合素質(zhì)評價成績按比例合成綜合成績，擇優(yōu)錄取。

高校確定報考條件、綜合素質(zhì)測試內(nèi)容和實(shí)施辦法、綜合成績合成比例、錄取規(guī)則等，在招生章程中公布。高考成績占比原則上不低于綜合成績的50%。

考生自主向相關(guān)高校報名，參加高校的綜合素質(zhì)測試，并按規(guī)定參加高考。

高校組織專家組，根據(jù)考生高中綜合素質(zhì)評價等材料，進(jìn)行初次遴選；按照隨機(jī)匹配、相互制約、全程錄像、公平公正的要求，組織綜合素質(zhì)測試，進(jìn)行再次遴選；按照綜合成績，擇優(yōu)錄取。

三、保障措施

按照循序漸進(jìn)、積極穩(wěn)妥的原則，穩(wěn)步實(shí)施各項(xiàng)改革。2014年啟動職業(yè)技能考試，2015年10月開始實(shí)施選考科目多次考試，2016年10月開始實(shí)施外語科目多次考試，2017年開始全面實(shí)施高?？荚囌猩贫染C合改革。

（一）加強(qiáng)政府宏觀管理。各級政府及教育行政主管部門要切實(shí)轉(zhuǎn)變管理觀念，改進(jìn)管理方式，提高管理能力。認(rèn)真制定綜合改革試點(diǎn)的各項(xiàng)細(xì)則，建立健全管理制度和基礎(chǔ)教育評估體系、督導(dǎo)制度，引導(dǎo)中小學(xué)校積極開展素質(zhì)教育。明確高校與政府在考試招生中的權(quán)責(zé)關(guān)系，在發(fā)揮高校招生評價選拔主體作用的同時，完善監(jiān)督管理體系。健全各級各類考試招生機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)專業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)，提高統(tǒng)一高考、高中學(xué)考、職業(yè)技能考試和高校綜合素質(zhì)測試的科學(xué)化水平。

（二）保障招生公平公正。完善考試安全體系，加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)建設(shè)，強(qiáng)化部門協(xié)作機(jī)制，切實(shí)維護(hù)公平、有序、高效的考試秩序。深入實(shí)施高校招生陽光工程，落實(shí)公開責(zé)任，及時公開招生政策、高校招生資格、招生章程、招生計劃、考生資格、錄取程序、錄取結(jié)果、咨詢及申訴渠道、重大違規(guī)事件及處理結(jié)果、錄取新生復(fù)查結(jié)果等信息。高校綜合素質(zhì)測試要建立健全各部門相互制約、考評人員與考生隨機(jī)匹配、紀(jì)檢監(jiān)察部門全面監(jiān)督的機(jī)制，嚴(yán)格落實(shí)公開公示、涉密工作嚴(yán)格保密、利益相關(guān)人員回避、全程監(jiān)控錄像等制度，確保測試公平公正。

（三）加強(qiáng)宣傳咨詢指導(dǎo)。加強(qiáng)對各項(xiàng)政策、規(guī)定和要求的宣傳解讀，凝聚改革共識，營造良好氛圍。加強(qiáng)中學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主選擇能力。創(chuàng)新咨詢服務(wù)形式，提高咨詢服務(wù)質(zhì)量。加強(qiáng)對考生、教師及工作人員的誠信教育和管理，健全個人、學(xué)?？荚囌猩\信檔案，積極營造誠信考試、公正選才的良好環(huán)境。

浙江省人民政府關(guān)于進(jìn)一步做好高考綜合改革試點(diǎn)工作的通知（2020）

各市、縣(市、區(qū))人民政府,省政府直屬各單位:

為進(jìn)一步深化高考綜合改革,根據(jù)全國和全省教育大會精神,對標(biāo)建設(shè)“重要窗口”新目標(biāo)新定位,經(jīng)省委常委會會議、省政府常務(wù)會議審議通過,現(xiàn)就進(jìn)一步做好我省高考綜合改革試點(diǎn)工作通知如下:

一、堅(jiān)持高考綜合改革方向不動搖

根據(jù)黨中央、國務(wù)院的決策部署,我省于2014年啟動高考綜合改革試點(diǎn)。5年多來,我省從有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、科學(xué)選拔各類人才和維護(hù)社會公平出發(fā),全面推進(jìn)高考綜合改革試點(diǎn),初步構(gòu)建了更加公平公正、科學(xué)高效和豐富多樣的高考招生制度,順利完成三輪高考招生錄取,取得了階段性成果。

當(dāng)前,我省高考綜合改革在系統(tǒng)性和協(xié)同性、條件保障和能力建設(shè)等方面還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。對此,要堅(jiān)持深化改革,努力實(shí)現(xiàn)積極推進(jìn)和穩(wěn)妥推進(jìn)相統(tǒng)一、問題導(dǎo)向和效果導(dǎo)向相統(tǒng)一、促進(jìn)公平和提升效率相統(tǒng)一。堅(jiān)持立德樹人,切實(shí)做到以生為本,把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。堅(jiān)持協(xié)同推進(jìn),加強(qiáng)組織保障,進(jìn)一步強(qiáng)化高校招生端的牽引作用、中學(xué)端的推動作用、社會端的助力作用,凝聚學(xué)生、家長、教師和社會的思想共識,為高考綜合改革營造良好的環(huán)境和氛圍。

二、完善改革試點(diǎn)方案的具體措施

(一)高中學(xué)考按年級定時定科統(tǒng)一安排,同一年級統(tǒng)一科目統(tǒng)一時間開考,從2020年入學(xué)的高一學(xué)生開始實(shí)施。

(二)外語和選考科目成績從2年有效改為當(dāng)年有效,從2021年1月考試起實(shí)施。

(三)選考科目等級賦分的分差由3分改為1分,從2022年1月選考起實(shí)施。

(四)錄取分段由三段改為兩段,從2021年招生錄取起實(shí)施。

(五)語文、數(shù)學(xué)和外語使用全國統(tǒng)一命題試卷,從2023年起實(shí)施。

(六)職業(yè)技能操作考試作為合格性考試,由省統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、市縣組織,考試合格作為報考條件,職業(yè)技能理論知識考試仍全省統(tǒng)一組織,從2022年招生錄取起實(shí)施。

三、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)和條件保障

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。落實(shí)地方黨委、政府對高考綜合改革的屬地責(zé)任和主要負(fù)責(zé)人第一責(zé)任人職責(zé),切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)籌協(xié)調(diào)相關(guān)改革和保障措施的落實(shí)。各相關(guān)單位要切實(shí)履行職責(zé),加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合,形成改革合力,確保各項(xiàng)改革舉措落實(shí)到位。進(jìn)一步強(qiáng)化底線思維,加強(qiáng)風(fēng)險防控,不斷提高問題預(yù)警、響應(yīng)與化解能力。

(二)凝聚思想共識。大力宣傳深化高考綜合改革的重要意義。分級分層分類開展培訓(xùn),引導(dǎo)廣大高中學(xué)校校長、教師加快轉(zhuǎn)變教育理念,積極投身高考改革。建立健全符合教育規(guī)律的評價機(jī)制,糾正單純以升學(xué)率評價教育、學(xué)校和教師的片面教育觀、人才觀、質(zhì)量觀、政績觀。

(三)強(qiáng)化條件保障。在現(xiàn)有中小學(xué)教職工編制總量內(nèi),適度增加普通高中的附加編制數(shù)量,用于配置普通高中專任教師。充分考慮高考綜合改革后高中教師工作量變化的實(shí)際,在績效工資及年度考核獎分配時充分體現(xiàn)績效和激勵因素,向工作量增加較多的教師傾斜。提高普通高中學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi),加快學(xué)科教室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)場地建設(shè)。加強(qiáng)考試招生工作隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè),建立入闈命題(制卷)專業(yè)人員工作保障機(jī)制,加快命題基地建設(shè),提升命題和考試質(zhì)量。

本通知自公布之日起施行?！墩憬∪嗣裾P(guān)于印發(fā)浙江省深化高?？荚囌猩贫染C合改革試點(diǎn)方案的通知》(浙政發(fā)〔2014〕37號)、《浙江省人民政府關(guān)于進(jìn)一步深化高考綜合改革試點(diǎn)的若干意見》(浙政發(fā)〔2017〕45號)有關(guān)規(guī)定與本通知不一致的,適用本通知的規(guī)定。