大學(xué)生與非大學(xué)生的區(qū)別—大學(xué)不是技校
更新：2018-11-15 19:03:17 發(fā)布：大學(xué)生必備網(wǎng)
大學(xué)生與非大學(xué)生的區(qū)別—大學(xué)不是技校
大學(xué)不是技校，只是很多人讀了大學(xué)，而對(duì)不起“大學(xué)生”這三個(gè)字，甚至還不如技校學(xué)生。
一個(gè)機(jī)電專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生能夠操作、維護(hù)一臺(tái)機(jī)器，但是一個(gè)只有初中學(xué)歷的熟練技工也照樣可以操作，甚至比大學(xué)生操作得更好；
一個(gè)外語系畢業(yè)的大學(xué)生能夠說一口流利的外語，可是，一個(gè)跑到外國賣了幾年烤紅薯的人也能說外語，甚至比大學(xué)生說得更地道；
一個(gè)醫(yī)學(xué)院的畢業(yè)生能夠拿起聽診器給病人看病，可是，很多衛(wèi)校畢業(yè)的中專生在積累若干年經(jīng)驗(yàn)以后，照樣可以拿手術(shù)刀；
……
所以，大學(xué)生和非大學(xué)生最主要的區(qū)別不在于是否掌握了一門專業(yè)技能。如果是這樣的話，那大學(xué)跟技校也就沒有什么兩樣了，頂多只能算是一所規(guī)模更大的技校。而且就專業(yè)技能而言，大學(xué)生還比不過技校生，因?yàn)榧夹N師專業(yè)的學(xué)生第一節(jié)課可能就要學(xué)切菜，而假如大學(xué)開設(shè)了廚師專業(yè)，肯定要用兩年時(shí)間來研究廚師的社會(huì)使命、職業(yè)道德、歷史演變、階級(jí)屬性和學(xué)術(shù)分類。
那么大學(xué)生究竟憑什么區(qū)別于技校生并進(jìn)而區(qū)別于一切沒有讀過大學(xué)的人呢？要回答這個(gè)問題，我們不妨先來看一下這位張小姐寫的關(guān)于自己畢業(yè)求職經(jīng)歷的文章：
大學(xué)臨近畢業(yè)，就業(yè)形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻，而我又屬于運(yùn)氣最差的那類。
第一次，有家電器公司通知我面試，出門前打扮得太久，加上路上堵車，結(jié)果整整遲到了一個(gè)小時(shí)。工作人員揚(yáng)起手上一堆報(bào)名表對(duì)我說：“小姐，你不適合做員工，適合做老總?！?/span>
第二次，我素面朝天地提前來到一家禮儀公司，工作人員搖著頭對(duì)我說：“注重儀表是對(duì)別人的尊重，你在學(xué)校沒學(xué)過嗎?”
幾天后，一家英國公司的招聘廣告讓我重新打起精神。公司對(duì)形象沒什么要求，我也很準(zhǔn)時(shí)地到了應(yīng)聘現(xiàn)場(chǎng)?？脊俳o每個(gè)人發(fā)了一張?jiān)嚲?，上面只給了一道看起來簡(jiǎn)單的題目：英國每年買幾個(gè)高爾夫球。沒有其他數(shù)據(jù)，要求在45分鐘內(nèi)完成。
看到這個(gè)無厘頭的題目，我?guī)缀跎笛哿恕？勺屑?xì)一想，發(fā)現(xiàn)這道題不是要我答出一個(gè)確定的數(shù)字，而是需要一個(gè)思考的過程。
所謂的“英國買”的數(shù)量與市場(chǎng)需求有關(guān)，市場(chǎng)需求與人口有關(guān)。英國有多少人口，這個(gè)我腦子里要有數(shù)。可以假設(shè)其中最有可能打高爾夫球的50歲至45歲之間有多少人。為了使數(shù)據(jù)精確，我還在答題紙上寫明了如何進(jìn)行抽樣調(diào)查。寫完步驟后，我再假設(shè)這些人當(dāng)中經(jīng)常打的有多少人，這些人估計(jì)每年要用多少球，其他的人會(huì)多久打一次，需要用多少球。這些數(shù)字加起來就是英國總的市場(chǎng)需求。最后我寫下一組數(shù)字，并滿意地交了答卷。
鄂公網(wǎng)安備42011102003869號(hào)