從第三批新高考改革開始，已經(jīng)有23省份高考使用3+1+2模式，可以認為這一模式更符合當前現(xiàn)狀，本文以3+1+2模式為例講解，不涉及3+3模式。

高考改革的原因

考試招生制度是國家基本教育制度?；謴透呖?40 多年來，伴隨著我國政治、經(jīng)濟及教育體制改革的步伐，高考招生制度不斷改進完善，初步形成了相對完整的考試招生體系，為學生成長、國家選才、社會公平作出了歷史性貢獻，成功走出了一條具有中國特色、基本符合中國國情的人才選拔道路。這一制度總體上符合國情，權威性、公平性得到社會認可，但也存在一些反映強烈的問題，主要有簡單“唯分數(shù)論”影響學生全面發(fā)展，“一考定終身”使學生學習負擔過重等現(xiàn)象。

新高考在學生選科方式、招生錄取模式等方面進一步優(yōu)化，擴大了學生的選擇權，滿足了學生的專業(yè)取向和興趣愛好，有助于逐步打破單純以考試分數(shù)評價學生的方式，促進學生全面健康發(fā)展、科學選拔人才、維護社會公平，構建更加公平公正、科學合理的考試招生制度。

新高考改革總體目標

落實立德樹人根本任務，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，統(tǒng)籌推進教學、考試、評價、招生和管理綜合改革，促進學生德智體美勞全面發(fā)展，實現(xiàn)學生健康成長、國家科學選才、社會公平公正的有機統(tǒng)一，為全面建成社會主義現(xiàn)代化強國提供高素質(zhì)人才支撐。

基本建立分類考試、綜合評價、多元錄取的普通高等學?？荚囌猩Ｊ剑胀ǜ叩葘W校按照新的考試招生模式錄取新生，建立健全促進公平、科學選才、監(jiān)督有力的普通高等學?？荚囌猩L效機制。

新高考改革主要內(nèi)容

一是深化統(tǒng)一高考改革，主要包括考試科目、考試安排、高考成績構成、選擇性考試科目選考要求、改進招生錄取方式等；

二是調(diào)整和完善普通高中學業(yè)水平考試，堅持基礎性，突出選擇性，主要包括考試科目、考試內(nèi)容、考試組織、考試對象、考試安排、成績呈現(xiàn)等；

三是建立和規(guī)范普通高中學生綜合素質(zhì)評價制度，建立科學的綜合評價體系，促進學生全面而有個性的發(fā)展；

四是推進高職院校分類考試招生。

改革后，普通高校招生錄取將建立依據(jù)統(tǒng)一高考和普通高中學業(yè)水平選考科目考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的招生錄取新機制，簡稱“兩依據(jù)、一參考”。

新高考改革方案特點

一是體現(xiàn)促進學生全面發(fā)展、健康成長的導向。落實黨的教育方針和立德樹人根本任務，采取分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，不分文理，尊重考生的個性選擇，把綜合素質(zhì)評價作為錄取參考，更加有利于推進素質(zhì)教育、促進學生德智體美勞全面發(fā)展。

二是體現(xiàn)促進高?？茖W選才、為國育才的目標。高校分專業(yè)（類）對考生提出選考科目要求，滿足人才培養(yǎng)對學生學科專業(yè)基礎的需要，更加有利于國家選拔培養(yǎng)各類人才，更好適應新時代高質(zhì)量發(fā)展對高素質(zhì)多樣化人才的需求。同時，新高考一本、二本批次合并為本科批次，以“院校專業(yè)組”為單位進行填報志愿和投檔錄取，更能滿足學生興趣與特長。

三是體現(xiàn)促進教育公平公正、社會和諧的取向。貫徹落實以人民為中心的發(fā)展思想，加強督導和監(jiān)管，強化社會監(jiān)督，完善多渠道監(jiān)督體系，明確高校要建立健全第三方監(jiān)督機制、考試錄取申訴機制和招生問責制，推動高考改革科學性與公平性的有機統(tǒng)一。

普通高中學業(yè)水平考試是什么

普通高中學業(yè)水平考試是根據(jù)國家普通高中課程標準和教育部有關規(guī)定，由省級教育行政部門組織實施的國家考試，主要衡量學生達到國家規(guī)定學習要求的程度，是保障教育教學質(zhì)量的一項重要制度。

普通高中學業(yè)水平考試分為合格性考試和選擇性考試2種類型。合格性考試科目為國家普通高中課程方案規(guī)定的除勞動教育和綜合實踐課程外的全部科目，選擇性考試科目為物理、化學、生物、政治、歷史、地理。

合格性考試成績是普通高中學生畢業(yè)的主要依據(jù)，合格性考試科目成績以等級呈現(xiàn)，為“合格”或“不合格”2個等級。

選擇性考試成績計入普通高校統(tǒng)一考試招生錄取的考生總成績，是普通高校招生錄取的重要依據(jù)。選擇性考試科目中物理、歷史的成績以原始成績呈現(xiàn)，思想政治、地理、化學、生物學的成績以等級轉換分呈現(xiàn)。

新高考考試科目有哪些

“3+1+2”模式高考科目由全國統(tǒng)考科目和普通高中學業(yè)水平考試選考科目組成。

“3”為全國統(tǒng)考科目，即語文、數(shù)學、外語（含英語、俄語、日語、法語、德語、西班牙語），由教育部統(tǒng)一命題?！?”為首選科目，即歷史、物理中的1科；“2”為再選科目，即思想政治、地理、化學、生物學4科中的2科，首選和再選科目由我省自主命題。

新高考總成績?nèi)绾螛嫵?/h2>

考生高考文化總成績由全國統(tǒng)考科目成績和普通高中學業(yè)水平考試選考科目成績組成，滿分750分。

其中，語文、數(shù)學、外語三門統(tǒng)考科目每科滿分150分，直接以卷面原始分數(shù)計入高考文化總成績；考生選擇的三門選考科目每科滿分100分，首選科目（歷史、物理2選1）直接以卷面原始分數(shù)計入高考文化總成績；再選科目（思想政治、地理、化學、生物學4選2）以轉換后的等級分計入高考文化總成績?？忌从嘘P規(guī)定享受政策性優(yōu)惠加分的，分值直接計入其高考文化總成績。

為什么首選科目按原始分計入總成績

根據(jù)新高考方案，普通高校招生按照歷史、物理兩個科目組，分列招生計劃、分開劃線、分開投檔錄取。選擇相同科目組的考生使用相同的歷史或物理試卷，考試群體相同，使用考生卷面原始分計入考生總成績，其成績具有可比性。

為什么再選科目要實行等級賦分

一是由于4選2的再選科目中，不同學科試題難度差異和報考相應學科的考生群體不同，選考科目的原始分不具有可比性。通過將不同再選科目原始分數(shù)按照統(tǒng)一規(guī)則轉換到同一量尺上，可以較好地解決不同再選科目成績之間可比性問題。

二是通過依照等比例轉換方法將等級轉換成等級分數(shù)，可以較好地解決不同再選科目成績之間可加性問題。

三是能夠保持每門再選科目內(nèi)考生成績排名順序與原始分數(shù)排名順序不變，能夠最大限度保證考生成績具有良好的區(qū)分度，滿足高校人才選拔和投檔錄取需要，確保普通高校招生錄取公平公正。

再選科目是否公布卷面原始分

卷面原始分數(shù)不公布。在新高考中，再選科目思想政治、地理、化學、生物學的分數(shù)并不是以卷面原始分數(shù)形式呈現(xiàn)的，而是相應的考試等級轉換賦分。高考成績公布的是考生在選定科目中的排名相對值，而不是試卷上的原始得分。這是因為在不同科目之間，試卷的難度和考查的內(nèi)容有所不同，原始分數(shù)并不能準確反映考生的實際水平和能力。考生可以通過公布的等級轉換賦分成績，了解本人在選定科目中的成績和排名情況。

再選科目等級賦分規(guī)則

根據(jù)新高考規(guī)則，再選科目思想政治、地理、化學、生物學以轉換后的分數(shù)計入高考總成績，滿分為100分。每科在轉換時，以30分作為等級轉換的賦分起點，將考生每門再選科目考試的原始成績從高到低劃定為A、B、C、D、E五等，各等級人數(shù)所占比例分別為15%、35%、35%、13%和2%。

轉換時，將A至E等級內(nèi)的考生原始成績，分別轉換到100～86分、85～71分、70～56分、55～41分、40～30分五個等級分數(shù)區(qū)間，根據(jù)轉換公式計算，四舍五入取整得到考生的等級轉換成績。轉換基數(shù)為實際參加該再選科目考試并取得有效成績的人數(shù)。

新高考考試時間安排

高考時間為6月7日-9日，語文考試時長為150分鐘，數(shù)學和外語（含聽力）考試時長為120分鐘。各選考科目考試時長均為75分鐘，具體時間安排如下：

新高考使用什么試卷

新高考的3門統(tǒng)考科目語文、數(shù)學、外語（含英語、俄語、日語、法語、德語、西班牙語），不分文理，使用全國統(tǒng)一命題卷。選考科目歷史、物理、思想政治、地理、化學、生物學6門使用本省自主命題卷。

為什么要在物理和歷史中選1門

新高考要求考生在確定高中學業(yè)水平考試選擇性考試科目時，首先須在歷史和物理 2 門科目中選考1 門，再在思想政治、地理、化學、生物學 4 門科目中選考2 門。這樣設置的主要考慮如下：

一是體現(xiàn)高校人才培養(yǎng)需要。高校、普通高中和學科專家普遍認為，在高校人才培養(yǎng)中，歷史是人文社會科學類專業(yè)的基礎性學科，物理是自然科學類專業(yè)的基礎性學科。高中階段學習歷史或物理科目是大學階段學習人文社科類專業(yè)或自然科學類專業(yè)以及其他交叉學科專業(yè)的重要基礎。因此，將這兩個科目作為首選科目，有利于考生為進入大學開展專業(yè)學習奠定扎實基礎，有利于高校相關專業(yè)對學生的培養(yǎng)。

二是符合普通高中教育教學實際。各地普通高中辦學條件存在一定差異，將歷史和物理作為考生首選科目之一，可以與現(xiàn)有師資、教室等條件有效銜接，引導不同地區(qū)、中學的學生合理選擇學習科目，科學規(guī)劃學業(yè)生涯，為進入大學繼續(xù)深造奠定堅實的專業(yè)基礎。

三是有利于學生多樣化成長發(fā)展。學生可從其余4門科目中任意選考2 門，理論上有12種組合。相比原文理分科的兩種學科組合方式，不僅增加了學生的選擇權，而且促進了文理交融，充分體現(xiàn)了以生為本、學其所好、考其所長的原則，更加符合教育發(fā)展規(guī)律和人才成長規(guī)律，為學生成長成才提供更多機會。

新高考選考科目組合有哪些

選考科目共有12種組合，考生可根據(jù)自身興趣、志向、優(yōu)勢和高等學校招生要求以及普通高中辦學條件選擇，具體組合如下：

如何確定選考科目

考生進行選考科目決策時，需要考慮的因素包括：

一是結合考生個人的學科興趣、學科特長、職業(yè)志向、興趣愛好、自身優(yōu)勢，盡量揚長避短；

二是參考招生高校相關專業(yè)對選考科目的要求；

三是就讀高中學校的辦學條件、教學水平等實際情況；四是國家發(fā)展戰(zhàn)略、科技及產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢、未來就業(yè)前景等因素。

如何劃定錄取控制分數(shù)線

根據(jù)考生高考總成績、招生計劃數(shù)和生源情況，按一定比例劃定相應類別的特殊類型招生錄取參考分數(shù)線和本科、高職（專科）錄取控制分數(shù)線，其中，特殊類型招生錄取參考分數(shù)線作為強基計劃、高校專項計劃等部分特殊類型招生參考線。

為什么要合并本科批次

本科批次合并，首先是體現(xiàn)了國家改革的總體方向。國務院明確要求要“創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次”。其次，代表了全國高考改革的趨勢和方向。大多數(shù)高考綜合改革省市都明確合并一本二本批次。通過合并批次，可以進一步增加考生的選擇范圍和空間，同時也有利于高校畢業(yè)生平等就業(yè)，促進高等教育公平發(fā)展。

什么是“院校專業(yè)組”模式

“院校專業(yè)組”模式，每個“院校專業(yè)組”即為一個獨立的志愿，內(nèi)設6個專業(yè)志愿，考生在每個院校專業(yè)組志愿中均須選擇是否服從專業(yè)調(diào)劑?！霸盒I(yè)組”是將一所院校選擇性考試科目要求相同的若干個專業(yè)合成一個組，每個組內(nèi)包含數(shù)量不等的專業(yè)，一所院?？稍O置多個“院校專業(yè)組”，同一院校專業(yè)組內(nèi)各專業(yè)的選考科目要求須相同，以“院校專業(yè)組”為單位進行投檔錄取，考生的選擇性考試科目須符合擬報考院校專業(yè)組對應的科目要求。

院校專業(yè)組內(nèi)可能是一個專業(yè)，也可能是多個專業(yè)，招生院校從原來文科、理科兩個代碼變成多個代碼?？忌磳I(yè)組投檔后，符合條件的，可在該專業(yè)組內(nèi)進行專業(yè)調(diào)劑，提升了考生的興趣志向和就讀專業(yè)的契合度。

新高考錄取還會出現(xiàn)退檔嗎

新高考模式下，依然存在退檔風險。主要原因有：

（1）高校根據(jù)學校實際需要，可能會在招生章程中設定一定的特殊要求，當投檔到高校后，高校按照招生簡章進行錄取審核，不符合要求的考生會被退檔；

（2）考生總分達到了高校錄取投檔線，但沒達到所報專業(yè)的錄取分數(shù)線且又選擇不服從調(diào)劑，高校會給予退檔處理；

（3）身體條件、外語語種、單科成績、性別等不符合所報專業(yè)要求，高校將做退檔處理。

高職單招與統(tǒng)一高考的區(qū)別

高職單招與統(tǒng)一高考招生都是普通高等學?？荚囌猩闹匾M成部分。

高職單招考試招生與統(tǒng)一高考招生都需要進行普通高考報名并取得報名資格，通過高職單招錄取和通過統(tǒng)一高考招生錄取的學生，畢業(yè)證書具有同等效力。二者的區(qū)別主要表現(xiàn)在以下三方面：

一是考試時間不同。高職單招安排在統(tǒng)一高考之前。

二是評價方式不同。高職院校分類考試招生實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評價方式，統(tǒng)一高考招生則主要考查學生的文化素質(zhì)。

三是考試組織不同。高職單招的考試由各招生高校組織實施，統(tǒng)一高考由全省教育考試機構統(tǒng)一組織實施，當然部分省份高職單招也是由省級教育考試機構統(tǒng)一組織實施。

通常來說，已被高職單招錄取的考生不再具備參加統(tǒng)一高考資格，不過天津、廣東等少數(shù)省份還是可以參加統(tǒng)一高考的，但是絕大部分省份都是不行的。