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包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院是全日制嗎?

更新:2025-2-17 15:53:19    發(fā)布:大學(xué)生必備網(wǎng)

包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院是全日制嗎?

根據(jù)教育部公布的全國(guó)高等學(xué)校信息可知:包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院是全日制。包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所納入全國(guó)統(tǒng)招計(jì)劃的全日制公辦普通高等學(xué)校,位于內(nèi)蒙古包頭,辦學(xué)層次為???。

一、全日制和非全日制區(qū)別

1、學(xué)習(xí)形式:全日制,顧名思義就是全日在校學(xué)習(xí),通常就是周一到周五上課;而非全日制就是不用一直在校學(xué)習(xí),非固定時(shí)間,比如利用周末、晚上等時(shí)間學(xué)習(xí),常見(jiàn)的如函授、電大等。

2、難易程度:同等學(xué)歷下,通常全日制比非全日制難,比如想上全日制大專,需要參加普通高考,或者參加各省組織的高職單招;而非全日制學(xué)校,通常是需要參加成人高考或自考,難度稍微小一些。

3、社會(huì)認(rèn)可度:全日制由于較非全日制難度高,學(xué)習(xí)時(shí)間有保障,社會(huì)認(rèn)可度相對(duì)高一點(diǎn)。當(dāng)然對(duì)于需要工作的在職人士,無(wú)法全日制在校學(xué)習(xí),讀個(gè)非全日制也是一種選擇。

二、包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介

包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院是內(nèi)蒙古自治區(qū)唯一一所全日制輕工類高等職業(yè)技術(shù)院校。學(xué)院始建于1956年,2002年經(jīng)自治區(qū)人民政府批準(zhǔn),教育部備案,由原內(nèi)蒙古輕工業(yè)學(xué)校獨(dú)立改建而成,隸屬包頭市人民政府。經(jīng)過(guò)近60年的建設(shè)和發(fā)展,學(xué)院積淀了深厚的辦學(xué)底蘊(yùn),先后獲得了“自治區(qū)文明單位”、“自治區(qū)先進(jìn)基層黨組織”、“自治區(qū)社會(huì)奉獻(xiàn)突出單位”、“包頭市模范單位”、“ 包頭市民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體”、“引進(jìn)國(guó)外智力工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù),學(xué)院在2007年教育部人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估中,被評(píng)為“優(yōu)秀”。  2016年8月,入選第二批國(guó)家現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位。

學(xué)校堅(jiān)持走“質(zhì)量立校、特色興校、人才強(qiáng)校、開(kāi)放活校”的發(fā)展之路;堅(jiān)持“以育人質(zhì)量樹(shù)品牌,以社會(huì)服務(wù)促發(fā)展,實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師和學(xué)校共同成長(zhǎng)進(jìn)步”的辦學(xué)理念,堅(jiān)持“突出輕工特色優(yōu)勢(shì),面向現(xiàn)代服務(wù)領(lǐng)域,強(qiáng)化技術(shù)技能培養(yǎng),助力區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展”的辦學(xué)定位;大力實(shí)施人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型工程,著力構(gòu)建“以職業(yè)能力為核心,以職業(yè)素養(yǎng)為主線,以知識(shí)為支撐,具有專業(yè)特色、職業(yè)特點(diǎn)的多元化人才培養(yǎng)模式”,幫助學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的職業(yè)行為習(xí)慣和職業(yè)素養(yǎng)。在發(fā)展過(guò)程中,構(gòu)建“教書(shū)育人、實(shí)踐育人、文化育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人”的育人體系,踐行“技能牽引、知識(shí)支撐、實(shí)踐培養(yǎng)、文化熏陶”的育人方略,創(chuàng)新“招生工作、人才培養(yǎng)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)”的工作機(jī)制和“德技并育、工學(xué)結(jié)合”的育人機(jī)制,實(shí)施“全過(guò)程育人、全方位育人、全要素育人”,推進(jìn)學(xué)?!?251”育人工程。

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