2025年重慶大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃招生專(zhuān)業(yè)有哪些
2025年重慶大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃招生專(zhuān)業(yè)有數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、儲(chǔ)能科學(xué)與工程等專(zhuān)業(yè),以下是具體名單一覽表,供大家參考。
一、招生專(zhuān)業(yè)及招生計(jì)劃
我校強(qiáng)基計(jì)劃招生專(zhuān)業(yè)為數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、儲(chǔ)能科學(xué)與工程,設(shè)置為兩個(gè)專(zhuān)業(yè)組別。
專(zhuān)業(yè)組別序號(hào) | 招生專(zhuān)業(yè) | 選考科目要求 | |
科目范圍一 | 科目范圍二 | ||
1 | 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) | 物理 | 化學(xué) |
物理學(xué) | |||
2 | 儲(chǔ)能科學(xué)與工程 | 物理 | 化學(xué) |
招生省份包括:安徽、福建、甘肅、廣東、廣西、貴州、河北、河南、湖北、湖南、江蘇、江西、山東、山西、陜西、四川、云南、浙江、重慶,具體分省分專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃詳見(jiàn)報(bào)名系統(tǒng)。
二、培養(yǎng)方案概述
重慶大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃緊緊圍繞服務(wù)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè),遵循拔尖人才成長(zhǎng)規(guī)律,堅(jiān)持“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)交叉、重實(shí)踐”培養(yǎng)理念,著力選拔培養(yǎng)綜合素質(zhì)優(yōu)秀、科學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)、愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)情懷深厚的一流人才,全方位提高拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校強(qiáng)化資源配置和核心育人要素建設(shè),強(qiáng)化人生志向引導(dǎo)和學(xué)術(shù)志趣保護(hù),打造強(qiáng)基計(jì)劃人才培養(yǎng)高地,激勵(lì)學(xué)生從國(guó)家重大戰(zhàn)略需求和科學(xué)前沿問(wèn)題出發(fā),強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng),拓寬創(chuàng)新視野,激發(fā)創(chuàng)新能力。
(一)動(dòng)態(tài)進(jìn)出機(jī)制
根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力,為每名學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案,跟蹤培養(yǎng)發(fā)展情況,幫助學(xué)生挖掘符合個(gè)人特長(zhǎng)潛能的研究方向與目標(biāo)。每學(xué)年進(jìn)行階段性考核,根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)進(jìn)出調(diào)整(原則上不再遴選補(bǔ)入本科三年級(jí)及以上學(xué)生)。
(二)本研銜接培養(yǎng)模式
強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生完成規(guī)定的本科階段有關(guān)課程,達(dá)到轉(zhuǎn)段要求后,按照有關(guān)規(guī)定和程序直接轉(zhuǎn)入研究生階段培養(yǎng)。本研銜接培養(yǎng)采取“3+1+X”模式,即本科前三年著重夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)科能力素養(yǎng);本科第四年可提前進(jìn)行研究生課程學(xué)習(xí);“X”碩士生為2或3年,博士生為4或5年,具體畢業(yè)年限視培養(yǎng)計(jì)劃完成情況確定。進(jìn)入研究生階段后,學(xué)生主要在強(qiáng)基計(jì)劃所在學(xué)科專(zhuān)業(yè)進(jìn)行培養(yǎng),部分學(xué)生也可根據(jù)培養(yǎng)方案在高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進(jìn)制造、能源技術(shù)等關(guān)鍵領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)科交叉培養(yǎng)。本研銜接專(zhuān)業(yè)范圍見(jiàn)強(qiáng)基計(jì)劃各招生專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案,具體專(zhuān)業(yè)招生名額以當(dāng)年度學(xué)校公布的工作方案為準(zhǔn)。
(三)支撐保障體系
強(qiáng)基計(jì)劃實(shí)行小班化教學(xué),實(shí)行導(dǎo)師制,圍繞學(xué)生創(chuàng)新思維訓(xùn)練、國(guó)際視野拓展、社會(huì)責(zé)任感塑造、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)、身心健康與職業(yè)發(fā)展等提供個(gè)性化指導(dǎo)。開(kāi)展學(xué)習(xí)與發(fā)展綜合評(píng)價(jià),積極為學(xué)生參與科創(chuàng)活動(dòng)、學(xué)術(shù)研究、海外游學(xué)等創(chuàng)造有利的條件。