嘉興南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院是雙高計(jì)劃院校嗎?
根據(jù)全國雙高計(jì)劃學(xué)校名單可知,嘉興南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院不是雙高計(jì)劃院校。目前全國雙高計(jì)劃院校共有197所,是國家重點(diǎn)建設(shè)的一批比較好的??圃盒?,以下是相關(guān)介紹,希望對大家有所幫助。
1、高職雙高計(jì)劃介紹
“雙高計(jì)劃”是為了服務(wù)建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系和更高質(zhì)量更充分就業(yè)需要,國家集中力量建設(shè)一批引領(lǐng)改革、支撐發(fā)展、中國特色、世界高水平的高職學(xué)校和高水平專業(yè)群。高職“雙高計(jì)劃”比肩普通高等教育“雙一流”建設(shè),是落實(shí)“職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型,具有同等重要地位”的重要制度設(shè)計(jì),也是國家職業(yè)教育大改革大發(fā)展的“先手棋”。
2、浙江省雙高計(jì)劃院校名單
浙江高水平學(xué)校建設(shè)單位6所
序號 | 學(xué)校名稱 | 專業(yè)群名稱 | 檔次 | 省份 | 城市 |
1 | 金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 機(jī)械制造與自動化、學(xué)前教育 | 高水平學(xué)校(A檔) | 浙江省 | 金華市 |
2 | 浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 機(jī)械制造與自動化、智能控制技術(shù) | 高水平學(xué)校(A檔) | 浙江省 | 杭州市 |
3 | 杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 電梯工程技術(shù)、服裝設(shè)計(jì)與工藝 | 高水平學(xué)校(B檔) | 浙江省 | 杭州市 |
4 | 寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 應(yīng)用化工技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造 | 高水平學(xué)校(B檔) | 浙江省 | 寧波市 |
5 | 浙江金融職業(yè)學(xué)院 | 金融管理、國際貿(mào)易實(shí)務(wù) | 高水平學(xué)校(B檔) | 浙江省 | 杭州市 |
6 | 溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 鞋類設(shè)計(jì)與工藝、電機(jī)與電器技術(shù) | 高水平學(xué)校(C檔) | 浙江省 | 溫州市 |
浙江高水平專業(yè)群建設(shè)單位9所
序號 | 學(xué)校名稱 | 專業(yè)群名稱 | 檔次 | 省份 | 城市 |
1 | 浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 工程造價(jià) | 高水平專業(yè)群(A檔) | 浙江省 | 杭州市 |
2 | 浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 道路橋梁工程技術(shù) | 高水平專業(yè)群(B檔) | 浙江省 | 杭州市 |
3 | 浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 物流管理 | 高水平專業(yè)群(B檔) | 浙江省 | 杭州市 |
4 | 浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 電子商務(wù) | 高水平專業(yè)群(B檔) | 浙江省 | 杭州市 |
5 | 浙江旅游職業(yè)學(xué)院 | 導(dǎo)游 | 高水平專業(yè)群(B檔) | 浙江省 | 杭州市 |
6 | 浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 光電制造與應(yīng)用技術(shù) | 高水平專業(yè)群(C檔) | 浙江省 | 溫州市 |
7 | 浙江警官職業(yè)學(xué)院 | 刑事執(zhí)行 | 高水平專業(yè)群(C檔) | 浙江省 | 杭州市 |
8 | 浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 電子商務(wù) | 高水平專業(yè)群(C檔) | 浙江省 | 杭州市 |
9 | 浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 | 戲曲表演 | 高水平專業(yè)群(C檔) | 浙江省 | 杭州市 |
3、嘉興南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介
嘉興南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院(簡稱南洋學(xué)院)是浙江省人民政府正式批準(zhǔn)的全日制高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院,由上海交通大學(xué)教育集團(tuán)和嘉興市教育發(fā)展投資有限公司共同舉辦。
辦學(xué)以來,學(xué)校秉持“以人為本、服務(wù)發(fā)展、面向人人、人人出彩”的辦學(xué)理念,構(gòu)建“思源、厚德、篤學(xué)、強(qiáng)技”“至勤、至信、至精、至誠”的價(jià)值體系,一方面深化“校企合作+平臺”的產(chǎn)教融合機(jī)制,創(chuàng)新“技、創(chuàng)、工、學(xué)、輔”的人才培養(yǎng)模式,另一方面秉持培養(yǎng)“一專多能、德藝雙馨”的“未來職業(yè)人”目標(biāo),不斷完善“三全育人”工作體系,為社會培養(yǎng)了高素質(zhì)技術(shù)技能人才。