2025長春中醫(yī)藥大學(xué)錄取規(guī)則及投檔比例
本文為大家整理的是2025長春中醫(yī)藥大學(xué)錄取規(guī)則,主要包含投檔比例、專業(yè)分配、調(diào)劑規(guī)則、身體要求等信息,以下是詳細(xì)內(nèi)容,供大家參考,如有變動,以學(xué)校最新公布的信息為準(zhǔn)。
錄取規(guī)則
1.招生工作全面貫徹實施高校招生“陽光工程”,遵循“公平競爭、公正選拔、公開透明,德智體全面考核,綜合評價,擇優(yōu)錄取”的原則。
2.調(diào)檔比例。按照平行志愿投檔的批次,學(xué)校調(diào)閱考生檔案的比例原則上控制在105%以內(nèi)。按照順序志愿投檔的批次,調(diào)檔比例原則上控制在120%以內(nèi)。具體比例視生源情況和生源省份投檔比例要求而定。
3.院校志愿。在實行“平行志愿”投檔的批次,按“分?jǐn)?shù)優(yōu)先,遵循志愿”的原則錄取,未完成的計劃進(jìn)行征集志愿,征集志愿仍不足則根據(jù)實際情況將剩余計劃調(diào)至其他省份或收回計劃;在實行“非平行志愿”投檔的批次,采取“遵循志愿,總分優(yōu)先”的錄取原則,學(xué)校優(yōu)先錄取第一志愿填報長春中醫(yī)藥大學(xué)的學(xué)生,當(dāng)一志愿生源不足時,再依志愿順序錄取報考我校的考生。
4.專業(yè)志愿。對于進(jìn)檔考生,學(xué)校按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、不設(shè)專業(yè)級差”的原則,根據(jù)考生的投檔成績和專業(yè)志愿的順序,綜合考慮,擇優(yōu)錄取,優(yōu)先滿足高分學(xué)生的專業(yè)志愿。
5.優(yōu)先級別。考生投檔分?jǐn)?shù)相同時,按照各?。ㄊ?、區(qū))確定的同分排序規(guī)則進(jìn)行錄取,如生源省份無相關(guān)要求,則按科目順序及分?jǐn)?shù)由高到低排序錄取:
中醫(yī)學(xué)類(中醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)“5+3”一體化、中醫(yī)兒科學(xué)、中醫(yī)康復(fù)學(xué)、中醫(yī)骨傷科學(xué)、中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)、針灸推拿學(xué))、護(hù)理學(xué)、助產(chǎn)學(xué)專業(yè)科目順序為:外語、語文、數(shù)學(xué)、綜合成績或選考科目總分;藥學(xué)類(藥學(xué)、藥事管理)、中藥學(xué)類(中藥學(xué)、中藥資源與開發(fā))、生物制藥(中外合作辦學(xué))、制藥工程、臨床醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)科目順序為:數(shù)學(xué)、外語、語文、綜合成績或選考科目總分;健康服務(wù)與管理、市場營銷、醫(yī)學(xué)信息工程、康復(fù)治療學(xué)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)科目順序為:數(shù)學(xué)、語文、外語、綜合成績或選考科目總分。
6.專業(yè)調(diào)劑。考生所有專業(yè)志愿都未被錄取時,若服從專業(yè)調(diào)劑,則根據(jù)考生總成績由高分到低分調(diào)劑到招生計劃有空額并符合錄取要求的專業(yè)錄取。在按專業(yè)組投檔的省份,調(diào)劑只能在考生被投檔的專業(yè)組內(nèi)進(jìn)行。所有專業(yè)調(diào)劑考生的優(yōu)先級均低于有專業(yè)志愿的考生。
7.退檔。對高考總分成績低無法滿足所填報的專業(yè)志愿又不服從調(diào)劑的,或服從調(diào)劑但不符合錄取相關(guān)具體要求、或健康條件不符合專業(yè)條件要求的考生作退檔處理。
8. 加分優(yōu)惠政策。在錄取專業(yè)時以各省實際投檔成績?yōu)闇?zhǔn),對享受政策性加分的考生,可按所在?。▍^(qū)、市)招生考試機(jī)構(gòu)的規(guī)定投檔,學(xué)校在錄取分配專業(yè)時,政策性加分計入總分。
9.特殊計劃錄取原則。對內(nèi)地新疆高中班、少數(shù)民族預(yù)科班、國家專項計劃、地方專項計劃、面向貧困地區(qū)的定向招生等按國家相關(guān)政策錄取。
10.特殊省份錄取原則。高考改革?。ㄊ校┌凑諏W(xué)校公布的選考科目要求,執(zhí)行該?。ㄊ校┕嫉姆桨负陀嘘P(guān)辦法。
11.中外合作辦學(xué)專業(yè)錄取原則。生物制藥(中外合作辦學(xué))專業(yè)只錄取有專業(yè)志愿的考生。該專業(yè)是經(jīng)教育部批準(zhǔn),學(xué)校與韓國大邱韓醫(yī)大學(xué)合作舉辦的本科教育項目。