“無(wú)社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷、無(wú)學(xué)生干部經(jīng)歷、無(wú)學(xué)習(xí)獎(jiǎng)項(xiàng)”的大學(xué)生，我們稱(chēng)之為“三無(wú)”學(xué)生，這種人在大學(xué)中是占到絕大多數(shù)的，畢業(yè)求職前，他們似乎更期待老師給他們指條明路。其實(shí)，如果能適時(shí)轉(zhuǎn)變，“三無(wú)”學(xué)生照樣可以逆轉(zhuǎn)劣勢(shì)，拿到自己想要的offer。

　　首先說(shuō)一下企業(yè)HR會(huì)選擇誰(shuí)？

　　“沒(méi)有實(shí)習(xí)過(guò)，沒(méi)有當(dāng)過(guò)學(xué)生干部，沒(méi)有拿過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金，我還能找到工作嗎？”大三的學(xué)生提出這樣的問(wèn)題，的確是自己著急也讓別人著急。因?yàn)樯鐣?huì)上充滿(mǎn)著這樣的信息——企業(yè)招聘應(yīng)屆生喜歡211和985大學(xué)的學(xué)生，喜歡獲得過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金或者學(xué)校其他獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)生，喜歡有過(guò)學(xué)生干部經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，等等，更可悲的是，這些情況大多數(shù)真是這樣的。

　　以上的這些要求，其實(shí)就是用人單位在招聘時(shí)減少他們的風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)椤懊！⒂⒄Z(yǔ)四六級(jí)、專(zhuān)業(yè)成績(jī)排名、獲獎(jiǎng)證書(shū)，甚至政治面貌和性別”等關(guān)鍵詞一定程度上反映了一定的事實(shí)和結(jié)果，那就是這個(gè)人在學(xué)習(xí)方面不會(huì)太差，也有一定的努力。除了這樣的過(guò)往經(jīng)歷來(lái)考察應(yīng)聘者現(xiàn)有的能力外，這樣的方式會(huì)減少篩選的工作量，尤其使用名校關(guān)鍵詞，就更快了，畢竟這些學(xué)校是少數(shù)，“211工程”院校只占全國(guó)高校總數(shù)6%。

　　這讓我想起當(dāng)年在一個(gè)校園招聘活動(dòng)中一個(gè)HR對(duì)我說(shuō)的話，她說(shuō)：“我們公司在招聘畢業(yè)生時(shí)，絕對(duì)傾向于成績(jī)好的學(xué)生，對(duì)于成績(jī)一般或差的學(xué)生我們極少會(huì)考慮。我的用人標(biāo)準(zhǔn)就是注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和再學(xué)習(xí)能力以及吃苦敬業(yè)精神，雖然成績(jī)好的學(xué)生或許不是100%都具備這些素質(zhì)，但從整體上來(lái)說(shuō)，成績(jī)好的學(xué)生大多數(shù)都不具備這些素質(zhì)的話，成績(jī)差的學(xué)生就更加不用說(shuō)了。”

　　的確，如果你想去應(yīng)聘生產(chǎn)技術(shù)，別人問(wèn)你，你做過(guò)什么？你說(shuō)自己是學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的，另一個(gè)同學(xué)站出來(lái)說(shuō)，我成績(jī)排在在專(zhuān)業(yè)30%，還參加過(guò)挑戰(zhàn)杯大賽獲過(guò)三等獎(jiǎng)，甚至國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的話，如果你是HR，你會(huì)選誰(shuí)？如果你想去做銷(xiāo)售，別人問(wèn)你，你做過(guò)什么？你說(shuō)自己對(duì)這個(gè)行業(yè)很感興趣，另一個(gè)同學(xué)站出來(lái)說(shuō)，我做過(guò)超市的促銷(xiāo)工作，還參加過(guò)很多兼職，參加過(guò)學(xué)校的營(yíng)銷(xiāo)策劃大賽獲得一等獎(jiǎng)。此時(shí)，HR會(huì)選誰(shuí)？

　　成功逆襲，其實(shí)你也可以

　　大家應(yīng)該對(duì)“火燒赤壁”比較熟悉。諸葛亮借東風(fēng)，不知道具體用了多少艘“屌絲船”干掉了所有曹操的“高富帥船”。這個(gè)故事就是典型的“屌絲逆襲”：劉備的軍隊(duì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)差于曹操，但最后他們贏了。如果真的總結(jié)一下原因，應(yīng)該有一下很重要的三點(diǎn)：1.定位準(zhǔn)確，不是正面對(duì)戰(zhàn)；2.態(tài)度，自信堅(jiān)持；3.機(jī)遇，天氣。

　　其實(shí)將職業(yè)發(fā)展和求職的影響因素也可以歸納為三方面，即：定位、態(tài)度和機(jī)遇。如果“三無(wú)”學(xué)生想逆轉(zhuǎn)劣勢(shì)，也應(yīng)該考慮一下這三個(gè)方面。

　　這里有個(gè)“掛科黨”的例子，他叫小胡，很多人從他身上也可以看到自己的影子，他無(wú)社團(tuán)、無(wú)學(xué)生干部經(jīng)歷、無(wú)學(xué)術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)，小胡是一個(gè)典型的掛科生，掛科很?chē)?yán)重，差點(diǎn)連自己都“掛了”。他玩游戲很有天分，特別是單機(jī)游戲，有時(shí)甚至玩到凌晨3點(diǎn)，所以他很多科目都是低分飄過(guò)，有的也就掛了。

　　到了大三時(shí)，他開(kāi)始惘然，學(xué)的課程更加多了，專(zhuān)業(yè)課更難了，看到黑板上一大堆莫名其妙的公式，他完全不知所然。他連一次實(shí)習(xí)沒(méi)找過(guò)，依然喜歡呆在宿舍玩游戲。不過(guò)那時(shí)他開(kāi)始談戀愛(ài)，為了讓生活費(fèi)用更加充裕一些，他便開(kāi)始主動(dòng)到外面做兼職。兼職的那段時(shí)間，他開(kāi)始越來(lái)越有進(jìn)取心，這也成為了他生活的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

　　到了大四，知道一生中可以專(zhuān)心學(xué)習(xí)的時(shí)間不多了，他開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，將原來(lái)不知道多少門(mén)的掛科科目一個(gè)個(gè)補(bǔ)救了回來(lái)，那時(shí)他的生活比高考前還痛苦，而且也開(kāi)始專(zhuān)心去找工作了。最后他成功應(yīng)聘了可口可樂(lè)的管理培訓(xùn)生（Management Trainee，簡(jiǎn)稱(chēng)MT）。

　　可能有人會(huì)疑問(wèn)，這樣的學(xué)生怎么也能找到這樣好的工作？

　　其實(shí)MT不是一個(gè)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的職位，它考驗(yàn)更多的是一個(gè)人的綜合素質(zhì)。小胡在大三的一些兼職經(jīng)歷應(yīng)該幫了他不少，而且他找工作非常積極，投出去的簡(jiǎn)歷不計(jì)其數(shù)，面試過(guò)的企業(yè)有順風(fēng)快遞、寶潔、亨氏聯(lián)合集團(tuán)、藍(lán)月亮、中國(guó)移動(dòng)、中糧、九江酒廠、珠海可口可樂(lè)，等等。

　　在求職過(guò)程中小胡不斷地完善自己的簡(jiǎn)歷，不斷地練習(xí)面試技巧，有一次他還找我?guī)退瞿M面試。在小胡的眼里，我看到了他的自信和堅(jiān)強(qiáng)，看到了他對(duì)未來(lái)的希望，看到他忘記了過(guò)去，看到了他給自己的定位，看到了他對(duì)自己職業(yè)發(fā)展的追逐。

　　“三無(wú)”變“三有”

• 上一頁(yè)
• 1
• 2
• 下一頁(yè)