“什么樣的大學(xué)才是好大學(xué)？”站在不同的角度，有不同的答案。

　　站在政府角度，當(dāng)前的“985高?！薄ⅰ?a href='/news/list_194.html' class='keyWord' target='_blank'>211院?！保瑹o疑就是好大學(xué)，這些大學(xué)獲得國家的投資多，學(xué)校的層次和級別也高，放在各地的第一批招生，就是這個道理。

　　站在一些排行榜機(jī)構(gòu)角度，排在排行榜前列的高校，就是好大學(xué)。近年來，大學(xué)排行榜的生意很紅火，迎合的就是社會對“好大學(xué)”評價的需要。有一些學(xué)生，就是根據(jù)排行榜來選大學(xué)和專業(yè)。

　　可是，政府角度的“好大學(xué)”，說到底，具有很強(qiáng)的計劃性和行政性，而從世界一流大學(xué)的成長經(jīng)歷來看，沒有一所世界一流大學(xué)，是通過政府“計劃”出來的，計劃模式下的大學(xué)，更像一級政府，而不是一個教育機(jī)構(gòu)；在政府計劃之下，我國的大學(xué)辦學(xué)，關(guān)注更多的是辦學(xué)政績，而非育人成果。

　　排行榜上的“好大學(xué)”，暫不論其選擇指標(biāo)的科學(xué)性和合理性，從其本質(zhì)看，這只能代表一方面的社會評價——某個機(jī)構(gòu)按照自己對“好大學(xué)”的理解，設(shè)置指標(biāo)，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)數(shù)據(jù)，進(jìn)行排名，而不按照將學(xué)生放在第一位的角度來排名，比如同學(xué)們真正學(xué)的怎樣，老師指導(dǎo)學(xué)生們做了哪些課題之類的，所以，我們所見的就是，各種大學(xué)排行榜的結(jié)果千差萬別，這令不少人感到困惑。

　　如果只憑政府的“工程”、“計劃”，排行榜的“排名”來選“好大學(xué)”，我們將一直擺脫不了困惑。真正的好大學(xué)，一是對學(xué)生負(fù)責(zé)，應(yīng)該是按照個性化的辦學(xué)模式，適合學(xué)生個性、興趣，與學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展相結(jié)合的大學(xué)。二是非常重視教學(xué)和其他所有利于學(xué)生成長的活動；三是全社會人們心目中的向往，將其子女“養(yǎng)育成人”的期待。大學(xué)是培養(yǎng)人的，大學(xué)若不培養(yǎng)社會各界精英，誰來培養(yǎng)，難道精英真的都是自學(xué)成才？

　　這就要求我們分析自己的個性、興趣，找到自己對哪類大學(xué)、哪個專業(yè)更感興趣。然而現(xiàn)在的悲哀在于，我們經(jīng)過12年的基礎(chǔ)灌輸教育，除了知道自己還會做幾個題以外，已經(jīng)沒有自己明確的興趣，不知道自己喜歡做什么了，在高考填報志愿的時候，基本就是“我這個分?jǐn)?shù)能進(jìn)哪個好學(xué)校？”了。

　　這還要求我們能夠?qū)徱曌陨淼拿Ｇ榻Y(jié)，不要對所謂的名校進(jìn)行盲目的追逐。做到這一點，我們要對自己的大學(xué)學(xué)業(yè)和未來職業(yè)發(fā)展進(jìn)行全面的規(guī)劃。我國學(xué)生還普遍存在一個問題就是，讀書讀到高中畢業(yè)就結(jié)束了，進(jìn)入大學(xué)，就是“終于解放了，混四年，”因此，選擇大學(xué)，很多同學(xué)只關(guān)注學(xué)歷和學(xué)校層次，意圖是能混一張還算有面子的“文憑”。

　　但拿到這樣的文憑，又怎樣呢？倒退10年，一些所謂名校的文憑，還管那么一點用，而現(xiàn)在，在高等教育在校生規(guī)模超過3100萬，毛入學(xué)率達(dá)到近27%時，沒有教育質(zhì)量做保障的大學(xué)文憑，基本上就是一張廢紙。我國遲早要從“學(xué)歷社會”走向”能力社會“，在能力社會中，人們關(guān)注的將是一個人的能力和素質(zhì)，而不是他有怎樣的文憑。

　　懂得這一點，就不難明白應(yīng)該什么樣的大學(xué)才是好大學(xué)，應(yīng)該怎樣選擇適合自己的好大學(xué)，并以積極的態(tài)度來規(guī)劃學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展。

　　說到底，一所以學(xué)生為本，真正關(guān)心學(xué)生的大學(xué)，才是好的大學(xué)。