高考填報(bào)志愿時(shí)，材料成型及控制技術(shù)專(zhuān)業(yè)怎么樣、就業(yè)方向有哪些、主要學(xué)什么是廣大考生和家長(zhǎng)朋友們十分關(guān)心的問(wèn)題，以下是相關(guān)介紹，希望對(duì)大家有所幫助。

1、培養(yǎng)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和鑄造技術(shù)、鍛壓技術(shù)、熱處理工藝、安全生產(chǎn)等知識(shí)，具備成型設(shè)備操作、成型工藝制訂、智能成型生產(chǎn)線(xiàn)控制、質(zhì)量檢測(cè)等能力，具有工匠精神和信息素養(yǎng)，能夠從事鑄造、鍛壓、熱處理的設(shè)備操作、成型與改性工藝編制、生產(chǎn)管理與質(zhì)量控制等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

2、就業(yè)方向

面向材料成型與改性工程技術(shù)人員、機(jī)械熱加工人員等職業(yè)，鑄造、鍛壓、熱處理的設(shè)備操作、成型與改性工藝編制、生產(chǎn)管理與質(zhì)量控制等崗位（群）。

3、主要專(zhuān)業(yè)能力要求

具有操作鑄造、鍛壓、熱處理設(shè)備完成中等復(fù)雜成型零件生產(chǎn)的能力；

具有二維/三維繪圖、模擬軟件操作、三維建模、成型過(guò)程模擬的能力；

具有依據(jù)成型零件特征及技術(shù)要求進(jìn)行工藝方法選擇、成型與改性工藝規(guī)程編制、工裝設(shè)計(jì)的能力；

具有初步的生產(chǎn)計(jì)劃與決策、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理、班組及車(chē)間管理、產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)的能力；

具有對(duì)常用成型設(shè)備進(jìn)行安裝、調(diào)試、維護(hù)、保養(yǎng)，以及初步的設(shè)備維修的能力；

具有對(duì)原輔材料和成型零件進(jìn)行成分、組織和性能檢測(cè)，以及對(duì)成型零件缺陷進(jìn)行檢測(cè)的能力；

掌握增材制造技術(shù)、綠色節(jié)能環(huán)保技術(shù)等，具有綠色生產(chǎn)、安全生產(chǎn)及新技術(shù)應(yīng)用的職業(yè)素養(yǎng)；

具有適應(yīng)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化發(fā)展需求的數(shù)字技術(shù)和信息技術(shù)的應(yīng)用能力，具有創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神；

具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的能力。

4、主要專(zhuān)業(yè)課程與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)

專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程：機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖、工程材料及熱加工基礎(chǔ)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、公差配合與測(cè)量技術(shù)、電工與電子技術(shù)、液壓與氣壓傳動(dòng)、現(xiàn)代企業(yè)管理。

專(zhuān)業(yè)核心課程：鑄造工藝及設(shè)備、鍛壓工藝及設(shè)備、熱處理工藝及設(shè)備、材料精密成型技術(shù)、智能成型生產(chǎn)線(xiàn)控制技術(shù)、增材制造技術(shù)、三維造型與數(shù)值模擬、成型零件檢測(cè)技術(shù)。

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)：對(duì)接真實(shí)職業(yè)場(chǎng)景或工作情境，在校內(nèi)外進(jìn)行鑄造、鍛壓、熱處理、增材制造、三維造型與數(shù)值模擬等實(shí)訓(xùn)。在裝備制造類(lèi)企業(yè)等單位進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)。

5、職業(yè)類(lèi)證書(shū)舉例

職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)：機(jī)械產(chǎn)品三維模型設(shè)計(jì)、增材制造模型設(shè)計(jì)、增材制造設(shè)備操作與維護(hù)

6、接續(xù)專(zhuān)業(yè)舉例

接續(xù)高職本科專(zhuān)業(yè)舉例：材料成型及控制工程、金屬智能成型技術(shù)

接續(xù)普通本科專(zhuān)業(yè)舉例：材料成型及控制工程、材料科學(xué)與工程、金屬材料工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化