大學(xué)生為什么上課一定要認(rèn)真聽講？

　　1.認(rèn)真聽講是一種能力

　　能力就像肌肉一樣需要訓(xùn)練。訓(xùn)練的方式就是在大學(xué)的每一個課堂上，要求自己認(rèn)真聽老師講課。當(dāng)認(rèn)真成為習(xí)慣，你會很享受這種高質(zhì)量的動作給你帶來的好處，比如專注的能力，入定入靜的能力，這些能力會伴隨你一生。

　　如果你在大學(xué)里持續(xù)散漫形成習(xí)慣，你會發(fā)現(xiàn)在后續(xù)工作以及學(xué)習(xí)中，你很難讓自己專注。于是即使到關(guān)鍵時刻，你的弦也是繃不起來的，因為要你上的時候，你不行。

　　2.課程講得不好不能成為不聽講的理由

　　大學(xué)里面可能有通識課或者專業(yè)課，老師的水平可能也會有高低，于是現(xiàn)在流行的觀點大概是，這個老師很水我就不聽講，這個課太爛我不聽，大不了自己看。

　　但問題來了，我始終相信老師的整體水平還是優(yōu)于學(xué)生的，所以當(dāng)一個學(xué)生說老師講得爛的時候，我其實是期待學(xué)生能說出來具體哪里爛，而且能指出明確的點以及可改進(jìn)的方案的。

　　現(xiàn)在更多數(shù)的情況，學(xué)生只是用“這課很爛”作為“我不聽講”的理由。

　　一定要記住，你在平時放的水，最后一定會流到你的腦子里的。其實我是不相信一個認(rèn)為老師沒水平的大學(xué)生，水平要高過老師的。老師站臺講臺上，你就好好聽講。

　　大學(xué)其實是專治青春期各種不服的地方，如果你能駕馭得住因為自己的無知產(chǎn)生的腎上腺素，而且能從老師的課堂中吸收到東西，那即使你在工作中，遇到一個你自以為很爛的領(lǐng)導(dǎo)，你也會可以工作中迅速成長。

　　3.課程有用無用不是一個大學(xué)生的格局能判定的

　　現(xiàn)代的大學(xué)生最愛說的話就是，這些課程設(shè)置很落伍，跟不上時代的要求，學(xué)了也找不到工作，都是無用的課程。

　　其實我覺得很幸運的一點是，中國大學(xué)專業(yè)的課程體系盡管有不足之處，但是幸好還是過來人設(shè)置的，而不是由學(xué)生自主設(shè)置的。

　　學(xué)生的知識沒那么豐富，這也是大學(xué)學(xué)習(xí)的核心目的之一，提升視野和格局，不要那么目光短淺。要以學(xué)生那丁點的行動量要拿來判定大學(xué)課程有用和無用，是很可笑的行為。大學(xué)生在大學(xué)需要練習(xí)的一個本事是，給你一門課程，你學(xué)到你能力范圍內(nèi)的最好。

　　如果你在大學(xué)里能訓(xùn)練自己不帶情緒地學(xué)好任何課，你畢業(yè)走上社會，會成為非常有競爭力的人。你的收入也不會低。