2025年四川大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃招生專業(yè)有漢語(yǔ)言文學(xué)（古文字方向）、歷史學(xué)類（含歷史學(xué)、考古學(xué)、文物與博物館學(xué)專業(yè)）、哲學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)、物理學(xué)、工程力學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)等專業(yè)，以下是具體名單一覽表，供大家參考。

一、招生專業(yè)及計(jì)劃

四川大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃招生專業(yè)為漢語(yǔ)言文學(xué)（古文字方向）、歷史學(xué)類（含歷史學(xué)、考古學(xué)、文物與博物館學(xué)專業(yè)）、哲學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)、物理學(xué)、工程力學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)。

各專業(yè)分省招生計(jì)劃以四川大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃報(bào)名系統(tǒng)公布為準(zhǔn)。

各專業(yè)招生科類及選考科目要求如下：

二、培養(yǎng)方案

強(qiáng)基計(jì)劃致力于選拔一批有志向、有興趣、有天賦的青年學(xué)生進(jìn)行專門培養(yǎng)，為國(guó)家基礎(chǔ)學(xué)科和重大戰(zhàn)略領(lǐng)域輸送后備人才。四川大學(xué)立足于多年拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)踐與積淀，充分結(jié)合學(xué)校人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)及發(fā)展特色，從以下方面對(duì)強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。

（一）融通思維，彰顯川大特色?？玳T類建設(shè)“文（漢語(yǔ)言文學(xué)）史（歷史學(xué)）哲（哲學(xué)）”“數(shù)（數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)）理（物理學(xué)）力（工程力學(xué)）”“化（化學(xué)）生（生物科學(xué)）醫(yī)（基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)）”三大基礎(chǔ)學(xué)科培養(yǎng)平臺(tái)，以課程體系設(shè)置、科研訓(xùn)練實(shí)踐、綜合素養(yǎng)培育、學(xué)業(yè)生涯發(fā)展四個(gè)方面的融合培養(yǎng)，全面落實(shí)多學(xué)科交叉的培養(yǎng)理念。

（二）本研銜接，實(shí)施一體化培養(yǎng)。根據(jù)不同類型人才成長(zhǎng)規(guī)律，改革課程體系，支持學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下自主構(gòu)建本碩博銜接的一體化人才培養(yǎng)方案。學(xué)生通過本碩博銜接培養(yǎng)可成為基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)的拔尖研究人才，也可成為面向國(guó)家急需關(guān)鍵領(lǐng)域等交叉學(xué)科專業(yè)的拔尖人才。第三學(xué)年末通過階段性考核的本科學(xué)生，在第四學(xué)年可提前進(jìn)入研究生階段培養(yǎng)。強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生本科階段原則上不能調(diào)整專業(yè)。學(xué)校在本科階段實(shí)施動(dòng)態(tài)進(jìn)出考核，學(xué)生考核不通過的需退出強(qiáng)基計(jì)劃，轉(zhuǎn)入本專業(yè)普通班就讀，不能調(diào)整專業(yè)，不再具有申請(qǐng)免試攻讀研究生資格。強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生研究生專業(yè)的轉(zhuǎn)段范圍以基礎(chǔ)學(xué)科的三大平臺(tái)為主，同時(shí)也可以轉(zhuǎn)段至國(guó)家緊缺人文社科領(lǐng)域、國(guó)家安全、先進(jìn)制造、智能科技、高端芯片與軟件、新材料等服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略重點(diǎn)領(lǐng)域方向。

（三）名師指點(diǎn)，配備一流師資。頂尖科學(xué)家和領(lǐng)軍人才投身基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)，擔(dān)任首席專家、執(zhí)行主任，領(lǐng)銜由培養(yǎng)方案、課程建設(shè)、學(xué)術(shù)發(fā)展、指導(dǎo)體系主管組成的核心工作團(tuán)隊(duì)，提供優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)科研資源。國(guó)家高層次人才和一流課程教師團(tuán)隊(duì)、教學(xué)名師、“教學(xué)三大獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)教師等擔(dān)任“學(xué)術(shù)導(dǎo)師”“學(xué)業(yè)導(dǎo)師”“駐院導(dǎo)師”和任課教師，讓強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生浸潤(rùn)在濃厚學(xué)術(shù)氛圍中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行精神感召、學(xué)術(shù)引領(lǐng)和人生指導(dǎo)。

（四）科教融合，匯聚前沿資源。依托校內(nèi)外國(guó)家實(shí)驗(yàn)室、全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、科研院所、高水平實(shí)驗(yàn)室及領(lǐng)軍企業(yè)等研究機(jī)構(gòu)，通過“人工智能+新質(zhì)戰(zhàn)略育苗”等科研專項(xiàng)等，向?qū)W生開放高水平、跨學(xué)科科研資源。以定期發(fā)榜和雙向選擇、學(xué)生自主提出并實(shí)施等方式，激發(fā)學(xué)術(shù)志趣和內(nèi)在動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)答挑戰(zhàn)性問題、提出原創(chuàng)性問題，讓學(xué)生深度參與探索基礎(chǔ)學(xué)科前沿問題研究和服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大科研任務(wù)訓(xùn)練。

（五）使命驅(qū)動(dòng)，提升綜合素養(yǎng)。實(shí)施“玉章書院+專業(yè)學(xué)院”雙院協(xié)同管理模式。依托“中國(guó)大學(xué)書院交流共同體”，玉章書院與專業(yè)學(xué)院共同開展學(xué)術(shù)及文化活動(dòng)，著眼使命驅(qū)動(dòng)和興趣驅(qū)動(dòng)，搭建思想引領(lǐng)、行為養(yǎng)成、文化建設(shè)、師生交流、生活服務(wù)等一體化多功能育人平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)文理滲透、專業(yè)互補(bǔ)、個(gè)性拓展。不同背景的學(xué)生互相學(xué)習(xí)交流，構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系，提升家國(guó)情懷、世界胸懷、健全人格、健康體魄等“軟實(shí)力”，強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)、專業(yè)技能，溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等“硬本領(lǐng)”。

（六）拓寬視野，強(qiáng)化國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。支持強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生赴國(guó)（境）外一流大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)、國(guó)際組織及領(lǐng)軍企業(yè)參與學(xué)術(shù)交流、科研訓(xùn)練與實(shí)習(xí)實(shí)踐。依托學(xué)校“國(guó)際課程周（UIP）”等國(guó)際交流平臺(tái)，進(jìn)一步深化教育對(duì)外交流與合作。邀請(qǐng)全球頂尖學(xué)者、學(xué)術(shù)大家開設(shè)專門課程、專題學(xué)術(shù)講座，深化拔尖學(xué)生學(xué)術(shù)交流，助力強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生與中外優(yōu)秀學(xué)子共同研討學(xué)科前沿，提升學(xué)術(shù)水平與國(guó)際視野。