2025年中南大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃招生專業(yè)有數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、應(yīng)用物理學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、生物科學(xué)、材料科學(xué)與工程、信息與計(jì)算科學(xué)等專業(yè)，以下是具體名單一覽表，供大家參考。

一、招生專業(yè)及招生計(jì)劃

我校2025年強(qiáng)基計(jì)劃招生專業(yè)為數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、應(yīng)用物理學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、生物科學(xué)、材料科學(xué)與工程、信息與計(jì)算科學(xué)，招生省份為北京、天津、河北、山西、內(nèi)蒙古、遼寧、吉林、黑龍江、上海、江蘇、浙江、安徽、福建、江西、山東、河南、湖北、湖南、廣東、廣西、海南、重慶、四川、貴州、陜西、甘肅，分省分專業(yè)招生計(jì)劃以中南大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃報(bào)名系統(tǒng)公布為準(zhǔn)，第二類考生招生計(jì)劃單列。

注：1.高考綜合改革省份考生選考科目必須符合報(bào)考專業(yè)的選考科目要求；

2.對(duì)考生身體健康狀況的要求執(zhí)行教育部、原衛(wèi)生部、中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)制定并下發(fā)的《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》中的規(guī)定。標(biāo)記“#”的專業(yè)不招收相關(guān)色覺異常（色盲、色弱、單色不能識(shí)別）考生。

二、培養(yǎng)方案

中南大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃遵循基礎(chǔ)學(xué)科創(chuàng)新人才成長(zhǎng)規(guī)律，建立人才培養(yǎng)新機(jī)制，在導(dǎo)師制、小班化、個(gè)性化、國(guó)際化等有效模式基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高質(zhì)量、創(chuàng)新模式，對(duì)有志向、有興趣、有天賦的青年學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，為國(guó)家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域輸送后備人才。

改革培養(yǎng)模式

對(duì)強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定進(jìn)行考核，考核未達(dá)到培養(yǎng)要求的，退出強(qiáng)基計(jì)劃并轉(zhuǎn)入同專業(yè)普通班，同時(shí)從校內(nèi)選拔相同數(shù)量的綜合素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入強(qiáng)基計(jì)劃相應(yīng)專業(yè)，形成動(dòng)態(tài)進(jìn)出機(jī)制。

做好本研銜接

對(duì)符合培養(yǎng)要求的學(xué)生實(shí)行本碩博（或本博）銜接培養(yǎng)，學(xué)生完成規(guī)定的本科階段有關(guān)課程，達(dá)到轉(zhuǎn)段要求后，按照有關(guān)規(guī)定和程序直接轉(zhuǎn)入研究生階段培養(yǎng)。轉(zhuǎn)段專業(yè)原則上在我校強(qiáng)基計(jì)劃招生專業(yè)范圍內(nèi)確定，確有必要的，結(jié)合國(guó)家重大戰(zhàn)略需要，在原有的關(guān)鍵領(lǐng)域范圍內(nèi)進(jìn)行學(xué)科交叉培養(yǎng)，本研轉(zhuǎn)段專業(yè)對(duì)照范圍見各專業(yè)培養(yǎng)方案。

立足科學(xué)前沿

引導(dǎo)學(xué)生面向國(guó)家戰(zhàn)略需求、人類未來發(fā)展、思想文化創(chuàng)新和基礎(chǔ)學(xué)科前沿，激發(fā)學(xué)術(shù)志趣和內(nèi)在動(dòng)力，鼓勵(lì)學(xué)生早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、早進(jìn)團(tuán)隊(duì)、早接觸科研前沿，造就敢闖敢創(chuàng)、敢為天下先的青年英才。依托全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家工程研究中心、芙蓉實(shí)驗(yàn)室、教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等國(guó)家級(jí)平臺(tái)以及中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院等院屬科研院所，建立科教產(chǎn)教融合協(xié)同育人聯(lián)合體。

注重大師引領(lǐng)

匯聚熱愛教育、造詣深厚、德才兼?zhèn)涞膶W(xué)術(shù)大師參與人才培養(yǎng)，深入實(shí)施導(dǎo)師制，設(shè)立學(xué)業(yè)導(dǎo)師、科研導(dǎo)師和生活導(dǎo)師，注重個(gè)性化和復(fù)合型拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。由院士、杰青等名師領(lǐng)銜開設(shè)前沿課程；優(yōu)選理念新、能力強(qiáng)的一流師資參與強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生培養(yǎng)全過程；制定學(xué)術(shù)導(dǎo)師選聘及考核方案，學(xué)生導(dǎo)師雙向互選。

深化國(guó)際合作

構(gòu)建國(guó)內(nèi)外雙向互動(dòng)、合作共贏的人才培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制。引進(jìn)國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，建設(shè)國(guó)際協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，拓展國(guó)內(nèi)外交流學(xué)習(xí)與研修實(shí)習(xí)，常態(tài)化開展國(guó)際學(xué)術(shù)活動(dòng)、開設(shè)國(guó)際暑期學(xué)校，設(shè)立多類型國(guó)際合作培養(yǎng)項(xiàng)目，常態(tài)化支持學(xué)生赴海外學(xué)習(xí)交流、聯(lián)合培養(yǎng)，提升專業(yè)人才培養(yǎng)的國(guó)際化水平。