2025年廈門大學(xué)強基計劃招生專業(yè)有數(shù)學(xué)類、物理學(xué)類、化學(xué)類、生物科學(xué)類、海洋科學(xué)、藥學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)等專業(yè)，以下是具體名單一覽表，供大家參考。

一、招生專業(yè)及計劃

2025年我校強基計劃招生專業(yè)、招生科類及選考科目要求如下：

我校2025年強基計劃分省分專業(yè)招生計劃詳見報名系統(tǒng)。其中“3+1+2”模式省份歷史學(xué)專業(yè)招生計劃投放在歷史類。

二、培養(yǎng)特色

我校配備一流的師資、創(chuàng)造一流的學(xué)術(shù)環(huán)境與氛圍、提供一流的學(xué)習(xí)條件，努力培養(yǎng)具有家國情懷、全球視野和創(chuàng)新精神、基礎(chǔ)扎實、能力突出、德智體美勞全面發(fā)展的拔尖創(chuàng)新人才。

（一）德才兼顧的學(xué)生選拔機制。堅持“德才兼顧、嚴(yán)進嚴(yán)出”的原則，建立“兩條路徑、多次選拔、動態(tài)進出”的選拔機制，從高考生、在校優(yōu)秀學(xué)生中選拔人才。加強過程管理，完善階段性評價機制，根據(jù)不同學(xué)科、年級特點制定評價標(biāo)準(zhǔn)，多維度綜合考查，實現(xiàn)學(xué)生動態(tài)進出，適時分流不適應(yīng)強基計劃學(xué)習(xí)的學(xué)生。

（二）協(xié)同育人的全程導(dǎo)師制度。注重大師引領(lǐng)，匯聚熱愛教育、造詣深厚、德才兼?zhèn)涞膶＜覍W(xué)者主持計劃實施，擔(dān)任導(dǎo)師，為學(xué)生授課、指導(dǎo)科創(chuàng)項目、開設(shè)講座等。建立導(dǎo)師、班主任、輔導(dǎo)員等協(xié)同育人機制，打造師生學(xué)習(xí)、文化、生活共同體，促進文理滲透、知識融合、思想碰撞。

（三）因材施教的育人模式。支持學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下量身定制個性化培養(yǎng)方案，自主安排學(xué)習(xí)進程，對符合培養(yǎng)要求的學(xué)生實行本研銜接培養(yǎng)；支持提前完成培養(yǎng)方案規(guī)定內(nèi)容、獲得本科畢業(yè)所要求學(xué)分且符合轉(zhuǎn)段規(guī)定的學(xué)生，可提前一年修讀研究生課程。進入研究生階段后，學(xué)生主要在強基計劃所在基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)進行培養(yǎng)，部分學(xué)生也可根據(jù)培養(yǎng)方案在高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進制造和國家安全等關(guān)鍵領(lǐng)域以及國家人才緊缺的人文社會科學(xué)領(lǐng)域進行學(xué)科交叉培養(yǎng)。本研銜接專業(yè)范圍見各強基計劃招生專業(yè)培養(yǎng)方案，研究生階段轉(zhuǎn)段具體招生專業(yè)和名額以轉(zhuǎn)段當(dāng)年我校公布的工作方案為準(zhǔn)。

（四）人才培養(yǎng)的綠色通道。在境內(nèi)外交流、獎學(xué)金等方面予以適當(dāng)優(yōu)先考慮。根據(jù)教育部和我校有關(guān)規(guī)定實施轉(zhuǎn)段考核，通過轉(zhuǎn)段考核的強基學(xué)生在第四學(xué)年（本研銜接階段）享受與研究生同標(biāo)準(zhǔn)的獎學(xué)金待遇。強基學(xué)生完成本科階段培養(yǎng)、獲得本科畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書后，可轉(zhuǎn)入研究生階段相關(guān)專業(yè)繼續(xù)培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)類：含數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計算科學(xué)專業(yè)。其中，信息與計算科學(xué)專業(yè)依托數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院、信息學(xué)院與人工智能研究院，包含兩套培養(yǎng)方案。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)和部分信息與計算科學(xué)專業(yè)的學(xué)生依托數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院，培養(yǎng)方案瞄準(zhǔn)國際數(shù)學(xué)前沿，培養(yǎng)具有家國情懷和國際視野，具備創(chuàng)新精神和堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，立志勇攀科學(xué)高峰，服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求的數(shù)學(xué)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才。部分信息與計算科學(xué)專業(yè)的學(xué)生依托信息學(xué)院與人工智能研究院，培養(yǎng)方案聚焦人工智能核心科技前沿，以國家戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向、數(shù)學(xué)根基為支撐，深度融合數(shù)學(xué)建模、機器學(xué)習(xí)、認知科學(xué)等交叉領(lǐng)域，突出概率統(tǒng)計、優(yōu)化理論等數(shù)學(xué)根基，強化深度學(xué)習(xí)、自然語言處理、計算機視覺等前沿技術(shù)攻關(guān)能力。

物理學(xué)類：依托物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院和電子科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，包含兩套培養(yǎng)方案。物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)方案瞄準(zhǔn)物理學(xué)基礎(chǔ)及應(yīng)用前沿領(lǐng)域，從“課程提升”、“研學(xué)融合”、“以賽促學(xué)”、“大師引領(lǐng)”、“思政浸潤”、“產(chǎn)教融合”、“國際交流”等多個維度致力于培養(yǎng)具有扎實數(shù)理基礎(chǔ)、科學(xué)探究精神、國際視野的從事物理學(xué)基礎(chǔ)及前沿研究和面向國家戰(zhàn)略需求的“腳踏實地、仰望星空，富有家國情懷”拔尖創(chuàng)新人才。電子科學(xué)與技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)方案緊密對接國家芯片戰(zhàn)略需求，深化“基礎(chǔ)學(xué)科+工程創(chuàng)新”拔尖人才培養(yǎng)機制，依托國家級平臺與產(chǎn)業(yè)資源，結(jié)合人工智能的發(fā)展，重點培養(yǎng)能突破芯片制造、設(shè)計、封裝等領(lǐng)域的戰(zhàn)略型人才，服務(wù)國家集成電路產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展需求。

化學(xué)類：含化學(xué)、能源化學(xué)、化學(xué)生物學(xué)、化學(xué)測量學(xué)與技術(shù)專業(yè)。依托化學(xué)化工學(xué)院，立足國際化學(xué)學(xué)科前沿，聚焦新能源、先進制造、生物醫(yī)藥等國家戰(zhàn)略科技力量建設(shè)需求，實施超越傳統(tǒng)二級學(xué)科，以初學(xué)者視角打造強本固基的中心科學(xué)實驗班教學(xué)模式和“以學(xué)為中心”的學(xué)習(xí)共同體制度，打造橫向?qū)W科交叉、縱向?qū)哟芜f進的人才貫通培養(yǎng)體系，著力培養(yǎng)科學(xué)家精神和家國情懷融為一體、科學(xué)素養(yǎng)與人文底蘊融通、系統(tǒng)扎實的化學(xué)基礎(chǔ)與跨學(xué)科整合能力兼具，能在化學(xué)及相關(guān)交叉學(xué)科領(lǐng)域從事科研、教學(xué)及其他工作的復(fù)合創(chuàng)新型人才。

生物科學(xué)類：含生物科學(xué)、生物技術(shù)、生態(tài)學(xué)專業(yè)。其中生物科學(xué)、生物技術(shù)專業(yè)依托生命科學(xué)學(xué)院，旨在面向生命科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科前沿及國家和社會戰(zhàn)略需求，培養(yǎng)具備系統(tǒng)扎實的生物學(xué)及交叉學(xué)科專業(yè)知識，具備國際化視野及創(chuàng)新意識，擁有獨立科研能力的生命科學(xué)領(lǐng)軍人才。生態(tài)學(xué)專業(yè)依托環(huán)境與生態(tài)學(xué)院，夯實數(shù)理化生基礎(chǔ)，厚植家國情懷，突出生態(tài)信息與全球變化特色，培養(yǎng)國際視野寬闊、專業(yè)知識和技能精深、學(xué)科交叉能力強、支撐國家生態(tài)文明建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新人才。

海洋科學(xué)專業(yè)：依托海洋與地球?qū)W院，圍繞“海洋科學(xué)研究型教育和海洋拔尖創(chuàng)新性人才培養(yǎng)”之核心，實施海洋科學(xué)精英式教育，以多層次、多元化的培育模式，通過學(xué)科交叉、理論深入、實踐教育、國際交流等方面的強化，夯實學(xué)生的人文素養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)和思維能力，培養(yǎng)既有仰望星空之理想，又有腳踏實地之精神，具備扎實學(xué)科基礎(chǔ)、優(yōu)異科研潛力、超前創(chuàng)新意識、開闊國際視野的海洋拔尖人才。

藥學(xué)專業(yè)：依托藥學(xué)院，緊密結(jié)合健康中國戰(zhàn)略和創(chuàng)新藥物發(fā)展戰(zhàn)略的重大需求，與公共衛(wèi)生學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)，構(gòu)建創(chuàng)新科研與人才培養(yǎng)相融合的體系，形成特色的“創(chuàng)新藥學(xué)人才培養(yǎng)立體模式”，貫穿新藥研發(fā)環(huán)節(jié)于培養(yǎng)，注重創(chuàng)新思維和技能訓(xùn)練，強化綜合素質(zhì)和應(yīng)用能力培養(yǎng)，注重與醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、生物學(xué)等學(xué)科交叉融合，為我國大健康產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)掌握藥學(xué)前沿科技知識和技能，實踐應(yīng)用與創(chuàng)新能力突出，具有全球視野和創(chuàng)新精神的現(xiàn)代藥學(xué)綜合性人才。

歷史學(xué)專業(yè)：依托歷史與文化遺產(chǎn)學(xué)院，面向國家重大戰(zhàn)略需求，遵循歷史學(xué)人才培養(yǎng)規(guī)律，按照“強基為本，多維融入，全程育人”的基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具備時代使命感與高尚品德修養(yǎng)、身懷學(xué)術(shù)自信和家國情懷、專業(yè)基礎(chǔ)扎實、學(xué)術(shù)視野開闊、全面綜合發(fā)展的歷史學(xué)拔尖創(chuàng)新人才。

哲學(xué)專業(yè)：依托哲學(xué)系，貫徹“高端化、國際化、復(fù)合化”的人才培養(yǎng)思路，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解、分析論證、寫作闡述、溝通表達、跨界學(xué)習(xí)和學(xué)以致用等六種基本能力，培養(yǎng)“融會古今中西，貫通形上形下，以道御學(xué)、御術(shù)、御器、御萬殊”的高素質(zhì)人才。