“必修課選逃，選修課必逃”、“沒有逃過課的大學(xué)生活是不完整的”，這些話已經(jīng)成為當(dāng)前一些大學(xué)生的真實(shí)寫照。大學(xué)里也曾經(jīng)流傳一些順口溜：大一：你怎么遲到了？大二：你今天怎么沒上課？大三：你上課嗎？大四：你怎么上課去了？

　　逃課，成了不少大學(xué)生的“必修課”，難道，逃課的學(xué)生就不是好學(xué)生嗎？

　　在一些學(xué)生眼中，其實(shí)逃課未必就是不求上進(jìn)，他們有自己的打算，他們目標(biāo)很明確，他們有自己喜歡的社團(tuán)，有自己的兼職，有自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃和職業(yè)定位……他們無法忍受一些他們認(rèn)為枯燥無味、毫無效率的課堂，他們選擇自己安排時(shí)間做自己喜歡的事情，按照自己的人生規(guī)劃來度過自己的大學(xué)生活。其實(shí)，這也沒有什么不對(duì)的，在很多人眼中，成功，不就是用自己的方式快樂的活一生嗎？

　　他們雖然經(jīng)常逃課，但他們卻仍是學(xué)校的佼佼者，因?yàn)樗麄円呀?jīng)學(xué)會(huì)了計(jì)算成本，知道如何在既定的時(shí)間里實(shí)現(xiàn)自身利益的最大化，并且有一定的自律與自我規(guī)劃能力。

　　我們?yōu)槭裁匆诱n？是誰促使我們?cè)谔诱n？其實(shí)，老師、學(xué)生都存在一些問題。

　　年輕CEO覃彪喜在其著作《讀大學(xué)，究竟讀什么》一書中總結(jié)了三大逃課理由：一是，老師水平良莠不齊，很多老師唯一的本事就是誤人子弟；二是，教學(xué)方式陳舊落后，填鴨式教學(xué)唯一的作用就是扼殺精英；三是，課程設(shè)置不合理，很多課程唯一的作用就是浪費(fèi)青春， 綜合網(wǎng)上各種言論，說白了也無外乎這幾種理由。

　　大學(xué)不等于中學(xué)時(shí)代，讀讀背背，就拉出去溜溜，參加考試，拿到高分你就是NO1，大學(xué)要的不是這個(gè)，分?jǐn)?shù)固然重要，能力更重要！如果不評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金，及格萬歲，完全靠譜，因?yàn)?，你可以在別人為了評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金，拿到更高的分?jǐn)?shù)的時(shí)候，你做自己喜歡的有意義的事情，這些事情，能為自己以后的事業(yè)和發(fā)展做鋪墊。