二、學(xué)會學(xué)習和思考，避免成為應(yīng)試的機器

　　在創(chuàng)新工場，每年都會收到幾萬份簡歷。很多時候，每打開一份簡歷我都不得不搖頭嘆息。大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生的簡歷千篇一律，比如，某人，男，出生年月，政治面貌，英語四六級，平均成績80分，刻苦努力，三好學(xué)生，等等。幾乎每份簡歷都是在用應(yīng)試體系里枯燥的成績數(shù)字來描述、評價一個人。

　　這樣的描述沒有任何吸引力。難道一個人在大學(xué)四年之后，只能展示這些數(shù)字嗎？你是否變成了應(yīng)試教育培訓(xùn)出來的一臺機器？你自己的特點在什么地方？除了分數(shù)之外，你學(xué)懂了什么？你在所學(xué)的領(lǐng)域有沒有好的創(chuàng)意？在實際工作中，你學(xué)到的知識能否派上用場？

　　不要被應(yīng)試教育訓(xùn)練成機器。在座的每一位都是應(yīng)試教育的受害者，你們經(jīng)過了十幾年的應(yīng)試教育，今天進入了大學(xué)，應(yīng)該劃上一個句號。希望你們能掙脫一切束縛，開始真正的學(xué)習和思考。

　　如何真正學(xué)會學(xué)習和思考呢？在大學(xué)期間，必須學(xué)會三種學(xué)習和思考的能力，這三種能力可以幫助你們從應(yīng)試教育的束縛中擺脫出來。

　　第一種也是最重要的一種能力，是自學(xué)的能力。讀中學(xué)時，老師會一次次重復(fù)課本內(nèi)容，但進了大學(xué)后，老師只能充當引路人，學(xué)生必須積極主動地探索、學(xué)習和實踐。在大學(xué)四年，要學(xué)會從一個被填充知識的人，變?yōu)樽詫W(xué)知識的人。不能只會背誦，還必須要有理解的能力——這包括舉一反三的能力，知其然也知其所以然的能力，無師自通的能力，等等。

　　該怎樣培養(yǎng)自學(xué)能力？很簡單，你必須學(xué)會問“為什么”。在應(yīng)試教育體系中，只要學(xué)會“什么”就可以及格了，但在大學(xué)里，一定要學(xué)“為什么”。當你真正理解一件事為什么如此時，你才能舉一反三，無師自通。問“為什么”，要有打破砂鍋問到底的決心，隨時發(fā)問，上課問、上網(wǎng)問、問同學(xué)、問朋友……只有這樣，你才真正學(xué)懂了，學(xué)到了。

　　第二種能力是從理論到實踐的能力。不要只知道公式是什么，理論是什么，而且要知道在實際工作中如何運用。很多人進入社會才知道，以前學(xué)的會計、統(tǒng)計、哲學(xué)、文學(xué)之類，可能都不是你的老板要求你掌握的知識。有人說，其實在大學(xué)里學(xué)到的真正有用的知識，只是一生中要用到的5%而已。

　　所以，更重要的是要知道如何學(xué)以致用。例如，老師教了你怎么寫英文，你要知道，怎么把英文技能應(yīng)用到寫一個真正的公關(guān)稿上；再比如，老師教了你怎么編程，你要知道，編程如何轉(zhuǎn)換成商業(yè)價值，成為一個真正的產(chǎn)品。

　　這需要在學(xué)習時多問一個問題——“有什么用”。我記得，我女兒小時候非常不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，她覺得像指數(shù)之類的東西沒有實際用處。直到有一天，我問她：“如果有100元錢，存在銀行，每年10%的利息，10年以后你會有多少錢？”當她知道這個問題的答案居然不是200元，而是259元的時候，她突然對數(shù)學(xué)有興趣了，她想知道為什么。我當時就告訴她，指數(shù)，還有其他很多數(shù)學(xué)知識，都是非常有用的，關(guān)鍵在于融會貫通，知道如何將理論付諸實踐。

　　第三種能力是critical thinking，也就是批判式思維的能力。每一件事情，都有多方看法，不是只有一個非黑即白的答案。不同的人有不同的意見，每個意見都值得了解和珍惜。不要被教條束縛，要學(xué)會用不同的觀點來看問題。

　　怎么樣培養(yǎng)批判式思維能力呢？建議你們每碰到一個知識點的時候，不但要學(xué)會問“為什么”，還要學(xué)會問“為什么不”。為什么一定是這樣，為什么不可能是那樣？這會讓你更深入地了解問題的本質(zhì)。

　　我女兒以前參加辯論社時，她問爸爸：“我辯論一個問題的時候，應(yīng)該怎么選擇我所支持的觀點？”我給她的建議是：“你永遠要選擇那個你不認可的觀點?！彼X得很奇怪，明明不認可這個觀點，為什么要去辯論它呢？按照我的話做了幾次之后，她慢慢了解了，當你去辯論你所不認可的觀點時，會有很多好處。首先，對方的辯論方向你已經(jīng)了如指掌，知己知彼，更容易取勝；通過變換視角，你一定會很驚訝：你原先不認可的觀點其實也有一定的道理；最重要的是，你會真心理解并相信多視角看問題的好處。這種練習可以讓你更容易平衡不同的觀點，成為一個有批判式思維的思想家。

　　如果你不希望在四年大學(xué)后成為應(yīng)試機器，就應(yīng)該多問“為什么”，“有什么用”，以及“為什么不”。這幾個問題能幫助你學(xué)到自學(xué)的能力、實踐的能力和批判式思維的能力。