長江大學(xué)文理學(xué)院有碩士點嗎 可以考研嗎
長江大學(xué)文理學(xué)院沒有碩士點。如果你想報考湖北地區(qū)的研究生,可以參考下方為大家整理的湖北具有碩士點的大學(xué)名單,各大學(xué)碩士點可以到學(xué)校研究生招生網(wǎng)查看。
1、湖北具有碩士點的大學(xué)名單
序號 | 學(xué)校名稱 | 所在地 | 985 | 211 | 雙一流 |
1 | 武漢大學(xué) | 武漢 | 是 | 是 | 是 |
2 | 華中科技大學(xué) | 武漢 | 是 | 是 | 是 |
3 | 華中師范大學(xué) | 武漢 | 否 | 是 | 是 |
4 | 中南財經(jīng)政法大學(xué) | 武漢 | 否 | 是 | 是 |
5 | 武漢理工大學(xué) | 武漢 | 否 | 是 | 是 |
6 | 中國地質(zhì)大學(xué)(武漢) | 武漢 | 否 | 是 | 是 |
7 | 華中農(nóng)業(yè)大學(xué) | 武漢 | 否 | 是 | 是 |
8 | 武漢科技大學(xué) | 武漢 | 否 | 否 | 否 |
9 | 湖北大學(xué) | 武漢 | 否 | 否 | 否 |
10 | 中南民族大學(xué) | 武漢 | 否 | 否 | 否 |
11 | 三峽大學(xué) | 宜昌 | 否 | 否 | 否 |
12 | 長江大學(xué) | 荊州 | 否 | 否 | 否 |
13 | 湖北工業(yè)大學(xué) | 武漢 | 否 | 否 | 否 |
14 | 武漢工程大學(xué) | 武漢 | 否 | 否 | 否 |
15 | 武漢紡織大學(xué) | 武漢 | 否 | 否 | 否 |
16 | 江漢大學(xué) | 武漢 | 否 | 否 | 否 |
17 | 武漢輕工大學(xué) | 武漢 | 否 | 否 | 否 |
18 | 湖北中醫(yī)藥大學(xué) | 武漢 | 否 | 否 | 否 |
19 | 湖北經(jīng)濟學(xué)院 | 武漢 | 否 | 否 | 否 |
20 | 湖北師范大學(xué) | 黃石 | 否 | 否 | 否 |
21 | 湖北醫(yī)藥學(xué)院 | 十堰 | 否 | 否 | 否 |
22 | 湖北美術(shù)學(xué)院 | 武漢 | 否 | 否 | 否 |
23 | 武漢音樂學(xué)院 | 武漢 | 否 | 否 | 否 |
24 | 黃岡師范學(xué)院 | 黃岡 | 否 | 否 | 否 |
25 | 湖北文理學(xué)院 | 襄陽 | 否 | 否 | 否 |
26 | 湖北科技學(xué)院 | 咸寧 | 否 | 否 | 否 |
27 | 湖北理工學(xué)院 | 黃石 | 否 | 否 | 否 |
28 | 武漢體育學(xué)院 | 武漢 | 否 | 否 | 否 |
29 | 湖北工程學(xué)院 | 孝感 | 否 | 否 | 否 |
30 | 湖北民族大學(xué) | 恩施 | 否 | 否 | 否 |
31 | 湖北汽車工業(yè)學(xué)院 | 十堰 | 否 | 否 | 否 |
2、長江大學(xué)文理學(xué)院簡介
長江大學(xué)文理學(xué)院(下稱“學(xué)院”)是2004年經(jīng)國家教育部確認(rèn)、由長江大學(xué)舉辦的全日制普通高等學(xué)校。學(xué)院全面貫徹黨的教育方針和全國教育大會精神,堅持社會主義辦學(xué)方向,落實立德樹人根本任務(wù),秉持“以人為本、學(xué)生至上”辦學(xué)理念,圍繞“教學(xué)立院、科研興院,創(chuàng)新強院”辦學(xué)思路,踐行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”育人理念,已為社會輸送了萬余名具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才,辦學(xué)水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會影響力日益提升。
學(xué)院踐行“博文明理、日新篤行”院訓(xùn),注重學(xué)生個性發(fā)展與全面發(fā)展相結(jié)合,注重專業(yè)知識學(xué)習(xí)與校園文化建設(shè)相結(jié)合,形成了具有文理特色的多樣化人才培養(yǎng)體系。在學(xué)生管理中,堅持統(tǒng)籌推進(jìn)“五個思政”,構(gòu)建“三強化、三深入”育人體系,即強化過程管理、強化品牌建設(shè)、強化工作研究,深入教室、深入寢室、深入學(xué)生心理,形成“泮池五月風(fēng)‘科技文化節(jié)’”“十佳大學(xué)生”評選表彰和“國學(xué)講壇”等一批有影響力的特色品牌活動,用真心、真情、真意去關(guān)心和幫助學(xué)生,全面落實“三全育人”綜合改革,促進(jìn)學(xué)生成長成人成才。在資助育人中,建立“獎、助、貸、勤、補、減、免”資助困難學(xué)生的制度體系,設(shè)立國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金、國家助學(xué)金、國家生源地助學(xué)貸款、學(xué)院獎學(xué)金、“湖北天藍(lán)地綠”助學(xué)金和“松滋園林”獎學(xué)金及勤工助學(xué)金等多項獎助金,使學(xué)生困有所助、優(yōu)有所獎。在教學(xué)改革中,實施知識、能力、素質(zhì)“三位一體”人才培養(yǎng)模式,突出實踐教學(xué)地位,將實踐能力培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程,積極開展雙學(xué)位教育,培養(yǎng)復(fù)合型人才。