李開復給中國大學生的第五封信——你有選擇的權(quán)利(4)
步驟四:積極嘗試,邂逅機遇
在和學生的交流中,我發(fā)現(xiàn),一些學生因為受到一些挫折就喪失了奮斗的勇氣。例如,有的學生因為應(yīng)試教育在大學中延續(xù)而后悔念大學,有些學生因為專業(yè)不合適就虛度時光,還有的學生因為在研究生期間遇到種種學術(shù)上難題而感到氣餒……不知道大家有沒有想過,這些都是可以直面的挫折,它們都需要你具有積極主動的態(tài)度。生命中隨處是機遇,許多機遇就藏在一個又一個挫折之中,如果你在挫折面前氣餒,你很可能會與自己的機遇擦肩而過。
積極嘗試是學習最好的方法。在一個先進的公司,你不需要擔心失敗。在一項美國公司的首席執(zhí)行官的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),他們最欣賞的就是那些主動要求做某項新工作的員工。無論是否能做好,至少這些員工比那些只會被動接受工作的員工要令人欣賞,因為他們有勇氣、積極上進,而且會從中學習。
對于那些正在選擇人生道路的年輕人來說,他們更應(yīng)該積極地嘗試不同的事情。在美國,父母經(jīng)常說的一句話是:“你沒有試過,怎么知道自己不喜歡呢?”所以,我建議大家充分利用自己的時間,嘗試做不同的事情,找到通向成功的門徑。只有這樣,我們才能在人生之路上邂逅更多的機遇。
我的積極主動的習慣是五歲開始的。記得五歲的時候,我覺得幼兒園的課程太簡單了,于是就主動跟父母說:“我想跳級讀小學。”父母建議我還是按部就班地讀書,等到有足夠的能力時再去讀小學。為了學到更多的知識,我大膽地提出:“讓我嘗試一下好嗎?如果我的能力不夠,我就沒法通過小學的入學考試;可如果我通過了考試,就表明我有這樣的能力,那你們就應(yīng)該讓我去讀小學?!备改负芩斓卮饝?yīng)了下來。于是我努力讀書,最后以高分考進了私立小學。事過三十多年,當時母親帶我去看“放榜”時,看到“李開復”三字排在榜首的那份興奮,今天想來依然歷歷在目。這件事讓我懂得,只要大膽嘗試,積極進取,我就有機會得到我期望中的成功。這也為我日后的自信和積極奠定了堅實的基礎(chǔ)。
另外一個例子來自于我的年輕朋友郭去疾。他的人生之學是:每一扇機遇之門,都有一個守門人。收獲機遇的臨門一腳,在于主動執(zhí)著地去找這個守門人。當他1999年從中國科技大學本科畢業(yè)時,受到了很多美國一流大學的錄取通知,但是一律沒有獎學金。于是,他開始給這些大學的教授們寫信,希望他們能接受我作為研究助理從而資助。一個月中,他寫了兩百封信,雖然有很多教授感興趣,卻都因為他研究經(jīng)驗不足而拒絕了。他還嘗試寫信給中國科大的海外校友,希望得到推薦,也沒有結(jié)果。一天夜里,面對電腦里一封封挽拒的郵件,他一個人在黑暗的實驗室里失聲痛哭。然而第二天醒來,他決定繼續(xù)去敲擊這扇機遇之門。幾天之后,他收到伊利諾大學的一位教授的回信,欣然答應(yīng)資助。那位教授說,當他到系里索取郭去疾的材料的時候,發(fā)現(xiàn)系里正在準備給郭寄拒信。郭去疾最后說:“我的‘叩門之旅’在繼續(xù)著,絕大多時候,都無功而返。然而,石沉大海卻不代表徒勞無功,因為一次一次,機會之門這樣被我敲開。一步一步,我得以到微軟總部工作,到斯坦福大學讀MBA,到Mckinsey到Amazon和Google工作的機會”。
美國人很喜歡嘗試不同的工作,他們一生中平均要換四次工作。在長期計劃經(jīng)濟的思想影響下,更多的中國人不愿意換工作,而更傾向于終生做一件事。其實,換工作崗位的意義在于,你一開始做的決定并不一定是你的終生決定,你仍然有機會去嘗試更多的東西,只有這樣才能真正找到自己的興趣所在,才能最大限度地發(fā)揮自己的潛力。